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小学英语导学案设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson1PingpongandBasketball课型成果展示补充导学案主备人王改凤审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击a.我会听、说、读、写四会单词：adminton,pingpong,soccerandbasketball.b.我会大声朗读课文，理解课文大意。c．我能理解重点句型：____ismyfavouritesport.Doyouhave____?Let’sgotothe____(location)to____(V.)____(N.)d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。重难点句型：____ismyfavouritesport.Doyouhave____?的理解和运用。时间预设小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹--→达标测评5¹导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：课前热身Step1:Check1.课前热身，心神凝聚。2.复习单词，查漏补缺。（听写—对改—纠错---报到）知错就改：第二关：独学badmintonpingpongsoccerbasketballrunnersStep2:Presentation1.自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。admintonpingpongsoccerbasketball.2.听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。3.和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技巧。4.自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。5.自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词语。第三关：合作探究Step3：Cooperation1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。2.对子读一读单词和课文，互评：读得不熟练（）读得熟练（）会背写单词（）第四关:课堂展示Step4:Show同学们，大显身手的时刻到了!让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！参考任务：Task1:我是单词朗读拼写小能手（齐读、轮读或拼读单词）Task2:我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型大意（注意用双色笔）小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？……要全员参与哦！Task3：我是知识导航员：讲一讲英语中祈使句使用范围及本课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和整理。Task4：我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。当然，你可以有别的表现形式！……：达标小检测一.英汉互译admintonsoccer篮球运动鞋T-shirt体育二.用所给的词语的正确形式填空。1.Wouldyoulike____(learn)toplaybasketball?2.IalwayswearaT-shirt,____(runner)andshortstoplaybasketball.3.Let’s____(go)tothestore.4.Canyouteachme____(ride)abike?三．按要求改写句子。1.IhaveaT-shirt.___________________(一般疑问句)—————————————（否定句）2.Ialwaysplaybasketballwithmyfriend.(对斜体字提问)设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson2AttheSportsStore课型补充导学案主备人王改凤审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击1.知识目标：掌握文章大意，学习四会单词need,any,or;学会运用句型：Howmuchisit/arethey?I/Weneed__2.能力目标：提高在商店购物的口语表达能力。重难点要求四会的单词和要求掌握的句式时间预设自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自主学习一．Greeting:1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？二.浏览全文，并划出重点词句。第二关：合作交流阅读全文，回答问题。1.Whataretheybuy?2.Howmuchdotheypay(支付)？第三关：课堂提升把课堂变成一个百货商店。（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。（2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.）第四关：达标小检测用下列单词，句型造句。needseeanyasksb.forsomehelp课后反思设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson3AttheGym课型补充导学案主备人王改凤审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击1.我能活学活用：hight,heavy,catch,hit,throwThisballisheavy/light.2.我要好好学习，锻炼身体，多做运动。重难点要求四会的单词和要求掌握的句式时间预设自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自主学习阅读全文，掌握大意。第二关：合作交流1、老师做抛球的动作，边做边说：“I'mthrowingthebasketball.反复说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：“Throw,throwing.I'mthrowingthebasketball.”2、一学生把球传到老师手中，老师说：“I'mcatchingthebasketball.反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:I'mcatchingthebasketball.3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：“I'mhittingtheball，I'mhittingtheballtoLiMing.”让学生跟自己拼读hit。学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：“I'mhittingtheballto......”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，伺机教学：“Poorxx,youhityourhand!”4、Practice:集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw,hit和catch。5、教学heavy和light。老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，老师说：“Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.”把篮球交给一名学生，老师手指篮球说：“Throwthebasketballatthenet,please.教学net。第三关：课堂提升6、Groupwork:要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子。第四关：达标小检测用斜体字的反义词填空。1.Canyouteachmetoplaypingpang?Iwantto____it.2.I’mthowingthebasketball.You____it.3.Thebasketballisheavy.Thepingpangis____.4.Tomisyoung.Jimis____.课后反思设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson4WhereDidYouGo?课型成果展示补充导学案主备人审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击1、我能熟练朗读课文并试着背诵课文；2、我能灵活运用“buysth.forsb.?Thismorning/afternoonI___(ed)to___.”3、我能表达和运用动词过去式。重难点“buysth.forsb.?Thismorning/afternoonI___(ed)to___.”动词过去式的表达和运用时间预设小检测5¹--→自学、对学、群学15¹--→展示15¹--→达标测评5¹。导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：单词闯关【温馨提示】听写单词要认真对子互改要迅速单词改错要细心Step1:Check.单词闯关（听写→对改→改错→统计）单词闯关我得了（）第二关：自主学习Step2:Presentation1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；2、跟录音或跟老师读课文；3、自己练读课文。Tips:播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。WhatdidJenny、DannyandLiMingdotoday?（学生可以在书上找出答案，锻练了学生的发散思维。）听第二遍时，跟读课文。训练学生的听力和语言表达能力。自学课文第二部分，看图片，找出上下两种不同时态句子的不同之处和相似之处，使学生理解一般现在时和一般过去时的区别。第三关：合作探究※※合合作作加油站：1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。2、主动领取展示任务。3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。Step3:Cooperation1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。2、对子之间赶快来PK下读课文吧！自我评价：Excellentgoodtryhard知识链接：AStudythenewwords:boughttaughtthought出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后四个字母相同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出\b\\t\\th\读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。（通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。）。第四关：课堂展示【展示要求】1、声音响亮，2、聚焦迅速3、自信大方4、书写端正Step4:Show孩子们，现在是我们大显身手的时候了！请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！Task1：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。Task2：我是:“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语法知识。Task3：写出buyteachthink的过去式。用Wheredidyoudo?练习说话。用Whatdidyoudo？练习说话。……学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！相信自己，我们来PK一下吧!课堂检测读句子，填空(1)JennyandLiMingoften________somethingsatthestore.(buybought)(2)We_______tothegymwithDannyyesterday.(gowent)(3)Where______yougoyesterday?(dodid)(4)Danny______tolearn,buthethoughttheballwastooheavy.(wantwanted)(5)Theyusually_______eathotherasport.(teachtaught)课后反思这这节节课课上上你你发发言言了了吗吗？？有有（（））没没有有（（））如如果果没没有有，，以以后后要要积积极极参参与与哟哟！！课题（topic)Lesson5ABasketballGame课型成果展示补充导学案主备人马海光审核人李美霞孔令柱年级年级目标点击1、我能熟练朗读课文并试着背诵课文；2、我能灵活运用“Thisisthe___(颜色)team？”3、我能用简单的句子来描述一个人，一件事。重难点重点：灵活运用“Thisisthe___(颜色)team？”难点：简单的句子来描述一个人，一件事。时间预设小检测5¹--→自学、对学、群学15¹--→展示15¹--→达标测