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11、燕子【预习提示】燕子长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？【基础达标】一、小小书法家ZengtianjulonglueguodaotianOuerbiaoyanfuhaoxiaoyanzi二、火眼金睛站()尘()寓()蹈()卷()沾()尖()偶()蹈()倦()三、按课文填空1、填空。近义词：机灵（）增添（）俊俏（）反义词：聚拢（）偶尔（）活泼（）2、查字典，写出下列词语的意思。俊俏：荡漾：掠过：蒙蒙：3、根据课文填空。（）的燕子（）的羽毛（）的春天（）的翅膀一身（）一支（）一对（）几阵（)四、积累句子课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：22、古诗两首【预习提示】春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人作诗吟诵她。【基础达标】一、小小书法家biludabancaipanshuibinzisegeyongxiyejiandao二、火眼金睛泳()前()壮()载（）宾（）咏()剪()妆()裁（）滨（）三、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、“碧玉妆成一树高这句把什么比作什么?2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?5、作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？6、“万紫千红”是说春天的什么?四、查资料，读诗句，明白下列知识。《咏柳》的作者是代诗人。《春日》的的作者是代诗人，。这两首诗都是描写和赞美的景色的。家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：33、荷花【预习提示】想看看爷圣陶笔下的荷花吗？走进叶圣陶的荷花世界吧。【基础达标】一、小小书法家hehuabaozhangaijiqingtingyishangfangfopianpianqiwu二、查字典，写出下列词语的意思。饱胀：本领：挨挨挤挤：翩翩起舞：三、你能用什么办法记住下面这些生字，并给生字组两个词；荷（）（）挨（）（）莲（）（）蓬(）（）胀（）（）仿（）（）佛（）（）裳（）（）翩（）（）蹈（）（）蜻（）（）偏（）（）四、阅读理解：概括内容，理清思路全文共五个自然段，第一自然段写去看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种；第四五自然段分别写自己观荷花时的和。课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的，由荷花的整体写到荷花的，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：44、珍珠泉【预习提示】读读课文，那家乡的珍珠泉是怎样的景象呢？【基础达标】一、我能给课文中多音字组词。()()()铺担尽()()()二、辨字组词。朴（）酒（）苔（）佛（）补（）洒（）抬（）拂（）扑（）醋（）胎（）沸（）三、朗读课文，整体感知。这篇课文作者先写，然后写，最后写了。其中，“我”最喜欢的是，因为。5四、根据资料袋填空。我国有很多神奇的泉水，有西藏的，河北的，台湾的等。家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：5、翠鸟【预习提示】翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟捕鱼时的情景吗？【基础达标】一、小小书法家Cuiniaozuganfubuchenshanguangfanjingxinsiyangxiaoqiaolinglong二、火眼金睛复（）赶（）跑（）词（）秀（）公（）腹（）秆（）泡（）饲（）透（）翁（）三、给下面句子加标点小鱼悄悄地把头露出水面吹了个小泡泡尽管它这样机灵还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛翠鸟蹬开苇秆像箭一样飞过去叼起小鱼贴着水面往远处飞走了只有苇秆还在摇晃水波还在荡漾四、我能填全对的就给画一张笑脸吧！（）的头巾（）的花纹（）的眼睛（）的嘴6泛着（）贴着（）蹬开（）叼起（）抓住（）五、下面每组句子中哪个写得更好，好在哪里？1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。3翠鸟叫声清脆，爱贴着在水面上飞。4翠鸟离开苇秆，像箭一样飞过去。家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：6、燕子专列【预习提示】成千上万只小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们呢？【基础达标】一、小小书法家zhengfutabujiumingqichengpilaomafanteshubuzaihu二、火眼金睛吹（）菠（）求（）栽（）朱（）取（）饮（）破（）球（）裁（）珠（）聚（）欧（）疲（）救（）载（）殊（）骤（）三、我能给课文中多音字组词。()()()调几处()()()()的大雪()的燕子()的地方()的山路()的列车()的春寒()的客人()的客人7四、我想对贝蒂说：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：7、一个小村庄的故事【预习提示】这个小村庄消失了，这到底是怎么回事呢？【基础达标】一、火眼金睛课()吹()广()些()瑞()裸()砍()扩()柴()喘()东()益()忽()梨()泡()栋()盖()葱()犁()咆()二、我会填几jǐ()好hǎo()jì()hào()三、锦上添花。（）的河水（）的森林（）的天空（）的工具（）的斧头（）的空气（）的家具（）的洪水（）的土地8四、我从“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头”这句话明白了————————————。同时，我想对小村庄的人们说：家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：8、路旁的橡树【预习提示】小村庄的人为了眼前不错的生活，几乎砍光了树木。与此相反，有一些人却用实际行动保护了路边的一棵橡树，这是怎么回事呢？【基础达标】1.我会正确填空一（）城市一（）公路一（）灌木林一（）橡树一（）哨兵一（）工人一（）排水管一（）好心2.我会读，还能写把我喜欢的字写在田字格里。不约而同沉默不语修建笔直哨兵3.我会积累。（1）写出下列词语的近义词宽阔—（）修建—（）粗壮—（）延伸—（）（2）锦上添花：9()地说()地赞叹()地看着()地听着（3）我发现课文中有比喻句，我要把它抄下来，并且会仿写一句话—————————————————————————————仿写：_________________________________________________________家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：9、寓言两则【预习提示】你都读过哪些寓言故事？看看我们能从中明白什么道理。【基础达标】一、小小书法家jiedaokulongyuanzehouhuiquangaojiefangwangyangbulao一、我能填越跑越快（）（）（）（）（）（）结结实实（）（）（）（）（）（）三、火眼金睛偶（）贝（）良（）更（）每（）寓（）则（）舟（）硬（）悔（）舟（）厘（）屈（）隆（）力（）盘（）缠（）窟（）窿（）劝（）四、填一填读课文，回答下列问题。（1）养羊人对两次丢羊后的态度有什么不同？从中你明白了什么？10（2）比较下面两句话，想想哪句好，为什么？马跑得越快，离楚国不是越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远。（3）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：10、惊弓之鸟【预习提示】你都读过哪些成语故事？让我们去认识一位射箭高手吧！【基础达标】一、请你在米字格中把字写端正。弓箭悲痛爽萝柿扇二、我会锦上添花。跑得（越来越快）叫得（）飞得（）笑得（）想得（）说得（）三、我会辨参（）前（）列（）非（）鬼（）惨（）箭（）裂（）悲（）魏（）三、结合上下文理解下列词语。（写在课本上）能手本事大吃一惊孤单失群四、模仿秀不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。不是（）是因为（），（）。五、读课文，回答问题。11（1）读第五自然段，说一说两个“直”分别表示意思。（2）更羸看到大雁后作出了什么判断？为什么他能判断这么准确？：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：11、画杨桃【预习提示】你最喜欢吃什么水果？这篇课文，就与杨桃有关。【基础达标】一、结合上下文理解下列词语。叮嘱想当然审视严肃教诲熟悉和颜悦色二、我会填，还能写几个（和颜悦色）地说（）地（走）（）地（劳动）（）地笑（）地（踢）（）地（工作）（）地叫（）地（提）（）地（学习）（）地问（）地（敲）（）地（钻研）（）地听（）地（玩）（）地（生活）三、我会辨认并组词说（）伸（）悲（）福（）悔（）彩（）悦（）审（）靠（）幅（）诲（）菜（）响（）神（）非（）叮（）属（）踩（）晌（）申（）排（）钉（）嘱（）悉（）四、读课文，回答问题。12（1）老师在“审视”之后为什么神情变得严肃了呢?（2）第一自然段和最后一段有什么样的联系？（或起到了什么作用？）家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：12、想别人没想到的【预习提示】看谁画的骆驼最多，到底是谁得到了画师的称赞呢？【基础达标】一、小小书法家tudihuashiluotuomanyinaodàiqiguaizhaojiguoran二、填词语。密密()()连绵()()恍然()()弯弯()()三、我来连线。连绵起伏连绵不断密密麻麻弯弯曲曲恍然大悟骆驼线条徒弟山峰群山四、根据课文内容填空。1课文共有个自然段。讲述了一位画师让三个徒弟画骆驼，看谁，大徒弟，二徒弟，而小徒弟，因此得到。2.读课文，回答问题。（1）课文最后一段“两个徒弟恍然大悟。”说一说他们“悟”到了什么？13(2)对比句子：①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？②这恰好表明有数不尽的骆驼。反复读两个句子，体会有什么不同，哪句更好，为什么？家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：13、和时间赛跑【预习提示】日月如穿行的飞梭，光阴似疾驰的箭矢，昨来又去，转眼即逝。你有没有和时间进行过比赛呢？【基础达标】一、小小书法家shìyànzhènɡshízhǐdàidàɡàituīcèjiǎnshǎobāokuòzǔlì在上面米字格中抄写课文的生字词，看谁写得干净又漂亮。二.火眼真睛寒（）就（）冬（）右（）俊（）暑（）赛（）忧（）疼（）若（）梭（）煮（）三、默读课文，概括主要内容。《和时间赛跑》这篇课文共有个自然段。课文主要讲了“我”因而悲伤不已，后来听了的一席话，让我明白了，并在和赛跑的经历中体会到了。四、认真读课文，思考下列问题。（1）我是如何理解爸爸这个谜的？找出相关句子读一读，并加以体会。（2）细读课文，谈谈“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高14兴”“快乐”呢？（3）读一读课文第8.9自然段，和时间赛跑告诉我们一个道理，那就是：家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：14、检阅【预习提示】我们去看看波兰人国庆节，感受他们检阅中特别的地方吧！【基础达标】一、小小书法家bàifǎngyuèdútiáojiéwánjùjianyuechenmoguibinzuzhiqīngxiánděngdàijìngpiànsuíyìzuxishangliangduiwuzhenbang二、我会辨认具（）句（）度（）叫（）栽（）鸭（）俱（）局（）席（）纠（）截（）鸦（）三、默读课文，概括主要内容。1、《检阅》这篇课文讲述了在之际,做出了一个大胆的决定。游行时，他们的检阅队伍获了。2、认真读课文，思考下列问题。（1）读第三自然段，说一说为什么“谁都不愿意第一个开口呢”？（2）观众说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。“这个小伙子真棒”是赞扬了：“这些小伙子真棒”是赞扬了：15（3）你认为博莱克是一个怎样的孩子？3、我想对博莱克说：（）家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：15、争吵【预习提示】你和别人发生过争吵吗？你是怎么解决的？【基础达标】一、火眼金睛驾（）比（）宿（）吵（）听（）黑（）江（）驾（）毕（）缩（）抄（）匠（）墨（）扛（