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综合实践五下快乐理财一、主题设计意图：随着人们生活水平的提高，学生手中的零花钱越来越多，学会管理自己的钱财，初步具备合理消费的意识，对学生的成长起到重要作用。本次主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想研究”5个活动环节，目的是通过对消费和理财问题的研究，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积、主动、合作探究的学习方式。“问题与思考”引导学生提出“兰兰和明明花钱的方法有哪些不同？”“零花钱怎样用更有意义”“怎么才能去赚点钱”3个问题，从不同角度启发学生思考并提出问题，为学习正确使用零花钱和体验赚钱奠定基础。要想学会理财，首先应该做一个有关理财知识的小调查，“方案与设计”安排了“小学生零花钱管理与使用情况调查方案”，从零花钱使用和存放两个方面进行调查，认识到储蓄也是理财的重要方面，要求学生能够联系实际生活，设计撰写出切实可行的调查方案。“实践与探究”环节设计安排了“理财知识小调查”“学会使用零花钱”“体验赚钱谈感受”3个活动，目的是通过这些活动，引导小学生学会管理和合理使用零花钱，初步学习有关理财知识，了解消费结构，克服消极的消费心理，学会文明消费，形成初步的消费与理财意识。知道自己的钱来之不易，了解父母赚钱的辛苦，树立勤俭节约的传统美德。本次活动采取了循序渐进的方式来设计内容，各项具体活动之间相辅相成，互相关联。通过了解理财的几种方式，学会合理消费，形成初步的消费与理财意识。二、总体教学目标：1、通过理财知识小调查，使学生了解消费和理财的知识，从而增强学生合理消费的意识。2、通过参与管理手中零花钱，学习理财的方法，学会管理和合理使用零花钱，形成初步的理财意识。3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。三、教学准备：学生准备：课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想法。教师准备：制作多媒体课件四、课时安排：3课时第一课时理财知识小调查一、教学目标：1、通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。2、通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。3、在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。二、重点难点：重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。难点：将自己总结的经验运用于实践。三、教学准备：调查表格及相关收集资料。四、活动过程：（一）、“新闻”直播引课题1、“新闻”直播①、出示：消费排行榜（班中五位同学乱花零花钱的情况）②、出示一则信息：南宁最近进行的一项调查显示，绝大多数少儿都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。看了这两则信息，你有什么感想？2、引入课题长期以来，我国青少年理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白，而美国等许多发达国家从3岁左右就开始对孩子进行理财教育。如果我们继续乱花钱，不会理财，在现代社会中，将会连立身之地都没有。因此，我们迫切需要学习理财的本领，做个理财小能手。（揭示课题）（二）、小鬼当家学理财1、对比汇报：①一周前制订的“计划用钱表”小学生零花钱使用情况调查表班级：班级姓名你每月的零花钱在：a、50元以内；b、50—100元；c、100元以上。钱的来源钱的用途小学生该不该有零花钱？为什么？②一周内实际花钱情况③这一周，你实际花钱超支了还是多余了？2、说一说：超支了，你的钱是哪里来的？父母的钱又是如何挣来的？3、播放录像：炎热的夏天，一位叔叔正在吃力地拉着三轮车寒冬腊月，一位警察叔叔一动不动地站岗晚上，一位教师还在为学生批改作业……看了后，你想说些什么？4、议一议：如果有了多余的钱，怎么办？（三）、学习使用储蓄卡1、介绍有关储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项及使用说明。2、模拟活动：使用储蓄卡存取钱。3、自愿办理一张储蓄卡，把零用钱存入银行。（课外完成）（四）开展活动，交流成果俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？第二课时学会使用零花钱一、教学目标：1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。二、教学重点、难点：重点：增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。难点:规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。三、教学准备:调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途表格、家庭情况等调查任务。活动过程：（一）、创设情景，引入课题1、请大家仔细观察录象，认真思考。（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：（点击：在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些三无食品往嘴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。）2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究它。（板书课题：学会使用零花钱）我们先来听听你们的调查结果。(二)调查汇报，成果展示1、对零花钱来源的调查交流，学生汇报展示课前调查的表格情况。（1）这些钱有多少是家长主动给的？哪些是自己挣来的？还有其他方式吗？（2）父母不给零花钱的原因是什么？（3）通过汇报和讨论，你想对家长说点什么？2、对家长的调查及家庭一个月的消费情况进行研究.家庭消费调查表项目房租水电费食品衣物学费报刊电话费学习用品电视收费上网费电影票旅游费其他合计金额家庭月收入总额：------------家庭月收入余额：------------（1）你们都调查了家庭消费的哪些方面？有什么收获？（2）请你填写家庭基本情况。（3）通过调查和思考调查表，你现在认为你的零花钱花得值吗？为什么？（4）师生小结。（三）活动总结（谈收获）你们现在明白该如何正确合理地使用自己的零花钱了吗？（经过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。）（四）延伸你们的零花钱来之不易，我们感受到了爸爸妈妈的辛苦，那大家有没有想过自己去赚钱呢，课下请同学们自己制定一个赚钱的计划，亲自体验，请带着新的问题继续进行调查研究吧！第三课时体验赚钱谈感受一、教学目标：1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。2、通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。二：教学重点、难点：重点：让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯。难点：发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力。三、教学准备：调查表、收集资料和信息。教学过程：“只要人人都献出一点爱，世界将变陈美好的人间……”《爱的奉献》这首歌中那感人的节奏和动人的旋律使我感到热血沸腾，感到和谐的社会里都充满着爱――（一）、合理消费献爱心1、做一张“行动倡议”小卡片。2、讲述一个真实的故事。3、“爱心无限”捐赠活动：为故事中的主人献爱心（捐钱、物均可）4、小组交流：填好调查表。募集班费小组活动计划小组成员准备卖的废品种类及数量废品价格总收入同学们在这次体验活动中赚到了钱，增加了班级活动费用，感觉怎么样？（二）、“五元钱”体验活动1、议一议：如果我们要去挣五元钱，可以怎样去挣？议后再填一填。2、布置任务：要求每个小组在一天中赚五元钱，不限定行业和方法，必须是合法赚取。。3、小组讨论：赚钱计划（提倡小组中集体协作）4、全班交流“赚钱计划”，评出最佳计划。5、在星期日实施“赚钱计划”。6、把“五元钱”体验活动的感受写下来。（三）、签订“零用钱合同”。学了本课后，建议与父母签订“零用钱合同”。合同上写明每周零用钱的数额，在零用钱用途，每周存款额，以及违约惩罚等细节上做出规定。（四）针对本活动调查所发现的问题，学生提出了很多建议和措施，采取写倡议书的形式呼吁所有的家长和小学生重视零花钱的问题，养成良好的习惯，倡议书内容如下：倡议书尊敬的家长、亲爱的同学们：大家好！近期，我们全班同学进行了小学生零花钱使用情况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？1．控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2．使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。3．让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。4．鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。5．我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。（五）、总结：这次活动，大家有什么收获？活动反思与评价:通过本次活动，我们班的同学都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做？有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”……1、学生的评价（见附件三）2、教师评价本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。附件一：小学生零花钱调查问卷1、