00绪论-园林规划设计.

园林规划设计PlanandDesignofLandscapeArchitecture主讲：孟家松扬州大学园艺与植物保护学院CollegeoftheHorticulture&PlantProtection,YangzhouUniversity二0一0年九月教学大纲课程的性质及任务课时分配教学方法教学参考书考试方法基本要求—教学大纲—课程的性质及任务•《园林规划设计》是环艺专业重要的专业选修课。随着交叉发展，“景观”含义的延伸，环艺专业学生应该涉足一些相关专业领域。•《园林规划设计》课程教学目的与任务在于使学生能够掌握运用各种园林艺术构图的原理，合理安排各种园林要素，根据当地经济和技术条件，广泛运用各种园林绿地，扩大城市的绿化复盖率和绿视率，逐步改善城市生态环境和居民的生活居住环境，为城市居民创造合理的生活游憩空间环境。通过学习《园林规划设计》，使同学掌握园林设计的原则，立意与布局以及园林设计的程序等内容，正确地运用各种设计手法，广泛合理地利用园林因素，对园林绿地进行规划设计，逐步成为园林规划设计的专业人才。—教学大纲—课时分配（32学时）《园林规划设计》主要是对园林基本理论、园林造园艺术、园林各要素布局等相关知识的介绍，并通过案例及实例使学生初步掌握园林绿地规划设计的方法和程序。课程主要内容及学时安排章节教学内容理论学时实验学时绪论园林定义、形式等2第一章中外园林概述4第二章园林构成要素2第三章园林设计原理62第四章场地分析与立意构思2第五章园林布局62第六章园林设计程序2第七章综合性公园规划设计22—教学大纲—教学方法本课程采用文本演示的多媒体讲授理论知识，加以课程辅导作业，并以课程讨论的形式为教学方式。教学参考书目♫胡长龙．《园林规划设计》（第二版）（普通高等教育“十五”国家级规划教材）．北京：中国农业出版社，2002♫唐学山．《园林设计》．北京：中国林业出版社，2004♫王向荣．《西方现代景观设计的理论与实践》（第二版）．北京：中国建筑工业出版社，2002♫彭一刚．《中国古典园林分析》．北京：中国建筑工业出版社，1986♫刘滨谊．《现代景观规划设计》．南京：东南大学出版社，1999♫陈植，《园冶注释》，北京：中国建筑工业出版社，1988—教学大纲—♫王晓俊编著《风景园林设计》、南京：江苏科技出版社，1993♫王晓俊《西方现代园林设计》、南京：东南大学出版社，2000♫ClareCooperMarcus;CarolynFrancis主编俞孔坚、孙鹏、王志芳等译《人性场所：城市开放空间设计导则》北京：中国建筑工业出版社，2001♫麦克哈格芮经纬译《设计结合自然》：天津大学出版社，2006♫各种园林相关期刊杂志：中国园林、风景园林、建筑学报、城市规划、城市规划汇刊等♫各种园林相关网站：景观中国（）;中国景观网（）；景观在线（）；疯狂园林人（bbs.444.com.cn）；ABBS建筑论坛（）等—教学大纲—考试；课程综合成绩:考试成绩60％平时成绩40%：考勤20％+平时作业20％考试办法基本要求课堂：不旷课、不迟到、不早退；认真听讲，不做与课堂无关的事情踊跃发言，多动脑；课外：多看、多炼、多动作业及时；不拖拉；不无故不交作业—教学大纲—手机：[phone]QQ：382523285E-mail：[e-mail]我的联系方式（一）园林名词的历史沿革“园林”一词，最早见诸文字者，是在西晋的符文中，（始自公元265年）如：△张翰《杂诗》中有：“暮春和气应，白日照园林；”“青条若总翠，黄花如散金；……”此时园林是以植物和自然景观为主要内容，供人游赏的户外境域。一、园林的含义—绪论—△唐代诗人亦多用“园林”，但泛称私家建造的宅园，一直到明清还不是专有名词。仅指称城市中私家建筑的宅园名词就很多，如宅园、园宅、园池、园圃、池亭、林亭、园亭等。“园林”一词成为专有名词（主要用来指称私家宅园）则是明末造园家计成第一部造园学理论著作《园冶》。《兴造论》：“园林巧于因借，精在体宜”《园说》：“凡结园林，无分村部，地偏为胜。”…………书中共18处。—绪论—（二）园林的定义1）建筑学家童寯（1900—1983）《江南园林志》园之布局，虽度幻无尽，而其最简单的需要，完全含于園之内園：图解：“口”—围墙“土”—形似屋宇平面，可代表亭、榭“口”—字居中为池“衣”—在形似石似树—绪论—2）造园学家陈植（1899—1989）《长物志校注》园林在建筑周围，布置景物，配植花木所构成的幽美环境，谓之“园林”。亦称“园亭”、“园庭”或“林园”，即造园学上所称“庭园”。3）园林学者陈从周《说园》中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由之作，宛自天开”的境界。4）园林学者孙筱祥《园林艺术及园林设计》园林是由地形地貌与水体、建筑构筑物和道路、植物和动物等素材,根据功能要求,经济技术条件和艺术布局等方面综合组成一统体。—绪论—5）彭一刚《中国古典园林分析》从“园”与“庭”或“院”区别如下所说：园“以人工的方法或种植花木，或堆山叠石，或引水开他，或综合引用以上各种手段的组景造景，从而具有观赏方面的意义，简言之就是赋予景观价值。而庭或院间或也点缀一点花木、山石，但究竟还不是以构成为独立的景观。由此看来，凡园都必须有景可观，而没有景观意义的空间院落，规模更大，也不能当作园来看待。”6）美学词典：“一切以模拟自然山水为目的，把自生或者人工改造的山水、植物与建筑物等，审美要求组成的综合艺术。—绪论—7）张家骥《中国造园论》园林：是以自然山水为主题思想，以花木、水石、建筑物为物质表现手段，在有限的空间里，创造出视觉无尽的，具有高度自然精神境界的环境。8）《中国大百科全书》（建筑•园林•城规）园林：在一定地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水），种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。园林包括：庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园、动物园等；随着学科的发展，还包括森林公园、风景名胜区、自然保护区或国家公园林的游览区以及休养胜地。—绪论—西方的情况：美国西蒙德《景园建筑学》LandscapeArchitecture——国际通用1860年“园景建筑”一词1899年成立全国性：“美国园学•建筑家协会”AmericanSowetyofLandsafeArchitecture(A．S．L．A)1948国际景园建筑家联合会成立InternationalFederationofLandscapearchitectureLandscape指陆上：风景Architecture是建筑学—绪论—二、园林设计“设”者，陈设、设置，筹划之意；“计”者，计谋，策略之意。园林设计就是园林的筹划策略。具体地讲：园林设计就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途经，创作而建成的美的自然环境和生活游憩境域的过程。园林设计是一门研究如何应用艺术和技术手段处理自然、建筑和人类活动之间复杂关系，达到和谐完美、生态良好、景色如画之境界的一门学科。园林发展的趋势：以生态学的原理和实践为依据，将是园林设计的发展趋势。在人类社会生活的发展中，人与自然的关系：依赖自然——利用自然——破坏自然——保护自然——人工摹仿自然—绪论—如何学好园林艺术理论和园林设计的创作方法1、首先要总结我国古代园林设计优秀传统，吸取世界各国园林设计之精华，做到“古为今用，洋为中用”，继承与发展相结合，提高园林创作水平，为人类服务；2、必须做到理论与实践相结合，理论指导实践，成功的实践积累将反过来促进园林艺术理论的进一步发展；3、提高艺术观、审美观，并借鉴姊妹艺术的成就，扩大视野，做到“举一反三”、“触类旁通”；4、动手、动脑；多看、多问，做到勇于实践、敢于创新。—绪论—三、园林设计的依据与原则（一）依据园林设计的最终目的是要创造出景色如画，环境舒适，健康文明的游憩境遇。一方面，园林是反映社会意识形态的空间艺术，园林要满足人们精神文明的需要；另一方面，园林又是社会的福利事业，是现实生活的实境，所以，还要满足人们良好休息、娱乐的物质文明的需要。1、科学依据任何园林艺术创造的过程中，要依据有关工程项目的科学原理和技术要求进行。2、社会需要园林是属于上层建筑的范畴，它要反应社会的意识形态。—绪论—3、功能要求园林设计者要根据广大群众的审美要求、活动规律、功能要求等方面的内容，创造出景色优美、环境卫生、情趣健康、舒适方便的园林空间，满足游人的游览、休息和开展健身娱乐活动的功能要求。4、经济条件任何一项园林工程，都和经济是紧密联系的，因此经济条件是园林设计的重要依据。综上所述，一项优秀的园林作品，要想从理想变成现实，必须做到科学性、艺术性、经济条件和社会需要紧密结合，相互协调、全面运筹，争取达到最佳的社会效益、环境效益和经济效益。（二）原则适用、经济、美观是园林设计必须遵循的原则—绪论—章节课后思考题•中国号称“园林之母”，从那几个方面能够体现出来？•现代中国园林存在哪些优势？如何继承和发扬？•目前中国园林有哪些不足？你认为如何去创新？•你认为《园林规划设计》对你本专业有何作用？学时及内容的安排应如何？有何建议？