中小学理科实验室装备规范1

《中小学理科实验室装备规范》张秀莲[e-mail]广东第二师范学院化学系2012.12.21素材一GB/T17225中小学校教室采暖温度标准GB/T17226中小学校教室换气卫生标准GB/T17094室内空气中二氧化碳卫生标准GB7793中小学校教室采光和照明卫生标准素材一GB8772电视教室座位布置范围和照度卫生标准GBJ99中小学校建筑设计规范GB50034建筑照明设计标准……素材二“关于加强学生视力保护工作联合指示”桌面平均照度50Lx（1964年）“中小学卫生工作暂行规定”50Lx（1979年）“保护学生视力实施办法”100Lx（1982年）“学校建筑设计规范”150Lx（1986年）“建筑照明设计标准”300Lx（2004年起）制定原则坚持城乡协调发展，逐步缩小城乡差别，发挥均衡导向作用，实现教育公平，体现社会公正。我国学生近视:小学27%;初中53%;高中72%;大学78%水平普通教室：室内每生享有约2m²面积，并得依实际情况及需要增减；……专科教室：面积以普通教室面积的1.5~3.0倍为原则……——台湾“国民中学设备基准”水平一间供24人用的实验室应不小于人均4.2m²，总面积101m².——阿肯色州K-6年级科学教室、实验室和设备的装备标准素材三国际照明委员会500Lx北美照明委员会500Lx前苏联300Lx日本工业规格500Lx素材四北京市发改委环境和资源综合利用处最近完成的一项工作：“更换京郊中小学日光灯照度改善中小学生视力的可行性研究”其中对10个郊区县中的8个进行抽样实测学生桌面平均照度150Lx对1000所中小学换灯67万盏（35W三基色直管节能灯）中小学理科实验室装备规范七个方面:功能与要求面积与间数建筑要求环境要求固定设施布置实验设备3分类“基本要求”是学校实验室装备建设应达到的最低要求.“规划建议”是为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的基本要求室别类别功能要求实验员室(理、化、生)基本要求实验员办公可与准备室合并使用，不能与药品室合并使用药品室(化、生)基本要求存放实验药品可与准备室合并使用，应采取防潮、通风等措施危险药品柜(化)基本要求存放危险实验药品应采取防潮、通风及必需的安全措施危险药品室(化)规划建议存放危险实验药品宜设计在地下或半地下，应采取防潮、通风及必需的安全措施表1功能与要求12班～24班(4个～8个平行班)、24班～36班(8个～16个平行班)36班～48班(12个～16个平行班)每班50人学校规模大于48个班的，每增加12个班（4个平行班）时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。4.1.2面积与间数设计规模表2面积室别类别基本要求规划建议实验室／科学探究室(理、化、生)实验员室(理、化、生)不小于1.80m2不小于1.92m2人均使用面积不小于6m2准备室（理、化、生）使用面积每间不小于18m2每间不小于23m2仪器室（理、化、生）使用面积每间不小于23m2每间不小于43m2表2(续)面积室别类别基本要求规划建议药品室(化、生)使用面积每间不小于23m2危险药品室(化)使用面积每间不小于8m2注：仪器室只设1间时面积不小于40m24.1.2.2间数室别类别4—8个平行班8～12个平行班12～16个平行班初中高中初中高中初中高中化学实验室／探究室基本要求l1～21～22—32～33～5规划建议1～22～32～33～43～44～6实验员室(理、化、生)基本要求各1各1各1各1各1各1准备室(理、化、生)基本要求各1各1各1各1各2各2室别类别4—8个平行班8～12个平行班12～16个平行班初中高中初中高中初中高中仪器室(理、化、生)基本要求各1各1各1～2各2～3各2各2～3药品室(化、生)基本要求各1各1各1各1‘各1各1危险药品室(化)规划建议llll11注：学校规模小于12个班的可参照表中4～8个平行班的数据指标执行。实验桌的摆放没有规定,可灵活摆放,比如可以选择长、圆、椭圆、边台实验桌,给学校留有更大的发挥空间.4.1.3建筑要求a)地面：地面应防尘易清洁、耐磨、防滑耐酸碱腐蚀。地面应设地漏。b)门窗：设置前后门，门框上部设采光通风窗。c)综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。实验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。d)采用通风到桌的化学实验室，应单独设置三相动力电源，独立控制。e)用电负荷：实验室的配电线路和设备功率容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及教学设备逐步增多的需要。环境要求项目类别要求采光基本要求避免室内直射阳光。照明基本要求1.实验台面的平均照度应符合GB50034的有关要求不低于3001x，其照度均匀度不低于0.7规划建议要求不低于5001x遮光基本要求窗户可装窗帘温度基本要求室内设计温度要求宜在16~28oC。寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施16~28oC是合适的学习温度，每升高１度学习效率降低，35oC是极限．通风换气基本要求1.实验室、准备室的换气次数应要求不低于4次／h，室内二氧化碳浓度低于1.5‰环保基本要求1。室内环境噪声不大于65dB2，新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值3，实验废液应收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放安全基本要求各室应备有效的消防设施。每个化学实验室应设置一个事故急救冲洗水嘴和急救箱。4.1.7.1.1演示台、实验台和准备台a)台面：演示台、准备台尺寸不小于(LXD)2400mmX700mm，实验台生均有效操作面积不小于600mmX500mm。b)台面材料：化学台耐腐蚀、耐污染等要求4.1.7.1.7插座交流220V，演示台宜采用电流不小于6A多用插座，演示台、实验台应选用通过国家认证的安全插座。化学实验室应配置废液收集器今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！——人大附中西山分校校长舒大军学习环境发展与对学习的影响你认为实验室的设计与学生的学习兴趣、学习方式、学习效果有关系吗？有什么关系？美国麻省理工教授-Dr.SeymourPapert知识的建构是由手、眼、脑互动而成,真正的知识是在解决问题的过程中学到的.更好的教育不是让老师“教”得更好，而是让学生有更多的机会去建构知识。2请说出你理想中的实验室2728北京11中学实验室29其它高校和中学的实验室3请你说出你打算如何利用好你现有的实验室？你认为你所在学校实验室节建设的目标是什么？北京四中学校实验室建设具体目标1、培养学生初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；2、通过学生动手实践，增强学生探究意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；3、加强实验室文化建设，实践全面育人。（一）加强实验室制度建设；（二）加强实验室硬件建设；（三）加强实验室文化建设；（四）加强实验创新研究工作；（五）加强实验教师培养工作。北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：2007年改建后迎来温总理参观四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：2010年改建后的分子生物实验室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：2010年改建后的分子生物实验室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：2011年改建后的植物组织培养室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：2011年改建后的植物组织培养室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：2011年改建后的植物组织培养室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：温总理参观植物组织培养室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：化学实验室生物解剖实验室新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：化学仪器室化学药品室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；2、增设学科常规实验室；通用技术实验室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；3、创建学科特色实验室；2008年化学研究型实验室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；3、创建学科特色实验室；2009年通用特色实验室四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索普物实验室的建设普物实验室成立于2010年。经历了去高校考察仪器、设计实验室规模，仪器购置等过程，现已为参加复赛实验同学提供了优良的实验条件。同时也为研究性学习提供实验条件。2009年8月生物组创建了数码显微互动教室生物温室的创建：与植物组织培养实验室协同完成植物繁殖、植物栽培的生产过程，为学生参与植物栽培的各个技术环节，进行各项植物生命活动科学研究提供了基地。杨斌博士后工作室（2011年）物理铁性材料实验室的建设（二）加强实验室硬件建设；4、建立流动实验车四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（二）加强实验室硬件建设；4、建立流动实验车四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索（三）加强实验室文化建设；1、实验室外-----楼道文化四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索楼道文化---“玩”学物理楼道文化---“玩”学物理楼道文化---“玩”学物理楼道文化---“玩”学物理楼道文化---“玩”学物理楼道文化---“玩”学物理学生自制仪器楼道文化---“玩”学物理楼道文化---“玩”学物理学生自制仪器楼道文化---“玩”学物理学生自制仪器楼道文化---“玩”学物理学生自制仪器（二）加强实验室硬件建设；1、改建原有实验室：2007年改建后的数学化气垫导轨实验室新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索楼道文化---“玩”学物理学生自制仪器楼道文化---“玩”学化学学生自制仪器楼道文化---小展板（三）加强实验室文化建设；1、实验室外-----楼道文化2、实验室内-----创意文化北京四中实验室建设的实践探索创意文化---“金点子”创意文化---“金点子”创意文化---“金点子”创意文化---“金点子”创意文化---“金点子”创意文化---“金点子”自行设计的木质工具箱创意文化---“金点子”正在尝试的工具箱（四）加强实验创新研究工作；四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索在黑板上做物理实验在黑板上做物理实验在黑板上做物理实验把桌面上的实验“立”起来自制电路板（自主设计、厂家订制）气体压强演示仪干涉衍射演示仪楞次环改装安培力演示仪北京市演示实验制作一等奖（汤玉林）电磁驱动演示仪北京市教具制作评比一等奖（张荣辉）离心现象演示仪能把人装在里面的超大实验仪器法拉第笼化学电解质导电实验装置双液封法保存液溴自制光导纤维演示教具正方体承重测试台简装悬臂梁测试台手摇式悬臂梁承重测试台电动悬臂梁承重测试台旋转测试台迈克尔杰克逊的专利45度倾斜站立小人你认为动手实验与学生的未来发展有什么关系？问题解决能力、交流能力、协作能力、学习与创新技能、信息素养、灵活性和适应性、运用技术的能力、自我把关能力、领导力和责任感、公民素养、全球意识。缜密的思考并做出决定的能力，解决复杂的、多学科的开放性问题的能力，创新能力，交流与合作的能力，创新的利用知识、信息和机会的能力，公民责任意识。信息时代、创新时代的21世纪要求学生应一下具备的能力，你认为实验能培养那些能力？你认为实验室的作用和功能有哪些？讨论：一个150年前的医生，经过时空隧道来到现代。。。•一个150年前的教室，经过时空隧道来到现代。。。功能？功能的变化？以知识传递为核心：知识灌输不可固步自封,更不可抱残守缺教育技术无效教学：只注重效率忽视甚至漠视能力；强调统一性和熟能