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１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（）→埋怨→（）。２.苏轼由中秋圆月想起（，）的弟弟，在深深的思念中体会到（“，”）的人生哲理，用（“，”）表达自己的美好祝愿。３.《望洞庭》是()代诗人()的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（）的美景。４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（,）。“未”的意思是（,）。诗句的意思是（）。可以用成语（）来形容此时的洞庭湖。八、按课文内容填空。１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。２.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。•５.《峨眉山月歌》是（）代诗人（）的作品。诗人在（）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）。读了古诗，我的眼前出现了（、、）等景物。•６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（）的意思，“下”的意思是（）。诗句的意思是（）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（）的思想感情。７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（。）”这两句就描写了（）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。８。《老师，您好！》中“（！）”和“（！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（、、）。•５.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。•６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。８。《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。•９.《老师，您好！》中，老师用（）和（）把人才塑造，让（）和（）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（！）。”１０.李峤的《风》这首诗中，（。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗（)，()。()，()。•９.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。”１０.李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）••文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人•１．王小芳是个（）的孩子。•２．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（）。•３．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（）的小作家张雨晴下笔如有神，（）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（）的班集体，为建设北上海（）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（）而胜于蓝。•文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人•１．王小芳是个（聪明过人）的孩子。•２．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。•３．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。••一．填空•1.在昨天与今天之间，在现实和理想之间。啊，教师的事业多么！……用真理和智慧把，让在心灵闪耀。啊，教师的事业多么！笔尖飞舞，那是春蚕；笑语盈盈，那是甘露。作者用春蚕比喻，用甘露比喻（8分）•2.圆圆的月亮引发了宋代的文学家苏轼对弟弟强烈的思念之情。为此，他创作了《水调歌头·中秋》。其中流传千古的名句是：人有悲欢离合，，•。，。最后一句话的意思是：•。（6分）•3.同样是月圆之夜，代诗人创作了《望洞庭》。诗句是：•，。，。作者在这首诗中运用了个比喻，表达了对洞庭美景的喜爱之情。这学期，我们还学习了被称为“诗仙”的唐代大诗人李白的《峨眉山月歌》。诗句是：，•。，。作者在诗中表达了的思想感情。）（2）《峨眉山月歌》一诗中写到了5处地名，分别是、、•、和。•4.竹篮打水——；十五个吊桶打水——；小葱拌豆腐——；擀面杖吹火——；黄鼠狼给鸡拜年——（5分）5.人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：•！从此，天安门广场成了全国各族人民。……入夜，•，，天安门广场。鲜花与彩灯，•齐飞，天安门广场。（5分）•6.这些泉有的，好像；有的，好像；有的，听起来如；有的声音低细，听起来如。其中，最著名的要数、、和趵突泉了。这一段内容是从和两个方面写出了泉水的特点。（6分）•7.九寨沟风景秀美，一座座雪峰插入云霄，。大大小小的湖泊，像。湖水，湖底石块。……由于河谷，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的一道道的瀑布，宛如，，。……雪峰插云，，，……九寨沟真是个充满的人间仙境啊！（7分）•8人生，。——文天祥•风声，，，。——顾宪成•我哪里——鲁迅。（6分）•9.•⑴人生自古谁无死，。•⑵风声、雨声、读书声，声声入耳；。•⑶与辉映，，天安门广场沸腾起来了。•１.盘古（左）手持凿，（右）手握斧。盘古（头）顶（天），（脚）踏（地），站在天地当中。•２.（轻）而（清）的东西冉冉上升，变成了天；（重）而（浊）的东西慢慢下沉，变成了地。•３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（大鸡蛋）。盘古昏睡了（一万八千）年，他醒来后，用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（几千万）年，含笑倒下。•４.盘古以他的（神力）和（身躯），开辟了天地，化生出（世间万物）。学完课文，我想对盘古说：“（盘古，你真是个大英雄！）”•５.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（风和云），发出的声音变成了（轰隆的雷霆），左眼变成了（光芒万丈的太阳），右眼变成了（皎洁明亮的月亮），隆起的肌肉变成了（三山五岳），流淌的血液变成了（奔腾的江河），筋脉变成了（纵横交错的大道），皮肤变成了（万顷良田），就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）。请你展开想象，接着往下写：他的（头发）变成了（绿油油的小草），他的（嘴）变成了（很深的山洞）。•１.盘古（左）手持凿，（右）手握斧。盘古（头）顶（天），（脚）踏（地），站在天地当中。•２.（轻）而（清）的东西冉冉上升，变成了天；（重）而（浊）的东西慢慢下沉，变成了地。•３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（大鸡蛋）。盘古昏睡了（一万八千）年，他醒来后，用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（几千万）年，含笑倒下。•４.盘古以他的（神力）和（身躯），开辟了天地，化生出（世间万物）。学完课文，我想对盘古说：“（盘古，你真是个大英雄！）”•５.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（风和云），发出的声音变成了（轰隆的雷霆），左眼变成了（光芒万丈的太阳），右眼变成了（皎洁明亮的月亮），隆起的肌肉变成了（三山五岳），流淌的血液变成了（奔腾的江河），筋脉变成了（纵横交错的大道），皮肤变成了（万顷良田），就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）。请你展开想象，接着往下写：他的（头发）变成了（绿油油的小草），他的（嘴）变成了（很深的山洞）。•６.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（无火）→（盗火）→（受罚）→（获救）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（勇敢）的神，也是个（极富同情心）的神，我非常（崇敬）他。•７..普罗米修斯小心翼翼地（把火种带到人间），从此，人类就用火来（烧熟食物），（驱寒取暖），用（火来打造工具），还用（火来驱赶凶猛的野兽）。人类文明（向前迈进了一大步）。•８.火的作用真大，可以（烧熟食物），可以（驱寒取暖），可以（打造工具）可以（驱赶猛兽）。我知道火还可以（照明），可以（用在烽火台上报警）。•９.“我在你这一边撒下了（花种），于是（每天我们从小溪边回来的时候），你就浇灌了它们。两年中，我常摘下（这些美丽的花），插在（我主人的花瓶里），如果（没有你），主人哪能（每天欣赏到美丽的花朵呢）？”•６.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（无火）→（盗火）→（受罚）→（获救）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（勇敢）的神，也是个（极富同情心）的神，我非常（崇敬）他。•７..普罗米修斯小心翼翼地（把火种带到人间），从此，人类就用火来（烧熟食物），（驱寒取暖），用（火来打造工具），还用（火来驱赶凶猛的野兽）。人类文明（向前迈进了一大步）。•８.火的作用真大，可以（烧熟食物），可以（驱寒取暖），可以（打造工具）可以（驱赶猛兽）。我知道火还可以（照明），可以（用在烽火台上报警）。•９.“我在你这一边撒下了（花种），于是（每天我们从小溪边回来的时候），你就浇灌了它们。两年中，我常摘下（这些美丽的花），插在（我主人的花瓶里），如果（没有你），主人哪能（每天欣赏到美丽的花朵呢）？”•二．把下面的句子补充完整，并加好标点符号。（6分）•⑴天安门广场•⑵是多么快乐•⑶徐悲鸿•⑵林则徐的伟大壮举，沉重地打击了的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民！•⑶提到林则徐，让你想到了什么成语？写出4个。••三．把诗句补充补充完整。（7分）•（1），思君不见下渝州。•（2）遥望洞庭山水色，。•（3）秋风如同柔韧的，把田野。•（4）人有，月有，此事。•四．按课文内容填空。（10分）•（1）插云，古木，，异兽珍禽……九寨沟真是个充满的人间仙境啊！•（2）两相和，风镜未磨。•五、改正下面句子的毛病。（6分）•1、找出下列句子中的错别字，并把它改正过来。•（1）我们因该自觉遵首交通规则。（）•（2）爷爷以经六十多岁了，纪性还很好。（）•2、找出下列句子中的语病，并把它改正过来。•（3）我断定这可能是小红做的好事。•（4）我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。•六．修改病句。（6分）•（1）在教室里专心听教师讲课。••（2）陆游是位热爱祖国的爱国主义诗人。••（3）妈妈买了苹果、梨子、桔子和水果。••七．用修改符号修改病句。（4分）•（1）这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。•（2）大家的眼睛都集中到主席台上。•（3）我把作业本上不正确的错别字都改正了。•（4）菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜•八．修改下面的病句，（在原句上改）（10分）•（1）班主任多次反复教育我们不要去电子游戏室。•（2）我们全班同学和班长一起去田间劳动。•（3）我第一个最先来到学校。•（4）小红高高兴兴，兴高采烈地唱着歌。•（5）我已经看完了这本非常好看的有趣的书。