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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《千年梦圆在今朝》一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文2、课时：13、学生课前准备：教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的图片。鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。二、教学课题教育部参赛千年梦圆在今朝赵凤益三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。四、教材分析课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。五、教学方法一是教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。三是抓重点词、句来实现长文短教，培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。六、教学过程一、谈话导入，创设情境1．同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（圆就是实现）2．今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。（补充课题）指名读，齐读。3.齐读课题，说说你有什么疑问？4.“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？（出示）请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。二、初读课文，了解大意√1．学生自由读课文，老师巡视读书的情况。2.启迪思考，通过读文，你知道“千年梦”和“圆在今朝”分别指什么呢？3．检查交流：（1）那么，文中哪句话准确地禅明了这个题目的意思呢？先说后【百度视频】[出示演示文稿：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。]读了这句话，你明白了什么？(学生交流)（2）是啊，数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。【百度视频】[出示演示文稿]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）读：中国首次载人航天飞行的成功，让我们自豪地向全世界庄严宣告：读：中国首次载人航天飞行的成功，让我们骄傲地向全世界庄严宣告：4．既然中华民族几千年的梦想，是几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，那么请同学们分小组合作学习,课文用哪些时间段的事例来讲述飞天梦圆的过程。（1）迅速浏览课文，找出有代表性的词来概括。（2）全班交流，板书：奇妙想象——勇于实践——锲而不舍——梦圆今朝（3）体会写法：作者为什么仅仅截取三个时间段的事例来写？（选材典型）哪个事例写得最具体？（详略得当）三、细读课文，品味艰辛1．随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。[向学生出示杨利伟穿着太空服的图片]同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。【百度视频】[出示演示文稿]飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。（范读）你怎么理解这三句话？（学生交流）简单的三句话，让我们明白了【百度视频】[出示演示文稿]：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。感悟他们。2、请同学们默读课文第7自然段，用“-----”划出有关的句子。3．集体品悟、交流：（1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，畅谈读懂了什么---这些数字既告诉我们参与航天载人工程的单位之多，也说明这项工程之重要，更提醒我们：飞天梦圆不但需要老祖宗留下的默默奉献、勇于探索的伟大精神，还需要依靠集体的力量和智慧，只有团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的工程。）（2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。你从“夜以继日”体会到了一种什么精神？（忘我的精神、默默奉献的精神。）（为了“神舟五号”，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是生命。请大家有感情地朗读课文中的“有的人…”这个句段。）（3）【百度视频】出示演示文稿齐读：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（从“以厂为家”到“积劳成疾”到“华发早生”再到“猝然长逝”，这些句子的顺序可以调换吗？为什么？（四个关键信息所表达的关于“付出”关于“牺牲”的意义是一个比一个深入，一个比一个巨大啊！从付出空暇时间到牺牲身体健康再到献出生命，这层层递进的顺序当然是不能打乱的。）抓住省略号引导想象表达：透过省略号，你还看到哪些感人的画面？（4）同学们，他们是英雄，但是一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？（5）【百度视频】（出示演示文稿）：[在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……]这一座座不会说话的墓碑，告诉我们什么？四、补充拓展,深化情感1.千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让时光倒流到2003年10月15号，我们一起回顾神五飞天激动人心的一刻。【百度视频】看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？2.作为炎黄子孙中的一员，你不想自豪地向全世界宣告吗？(齐读课题)3.“千年梦圆在今朝”，我们炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请阅读一首诗《炎黄飞天梦》【百度视频】wenku.baidu.com/view/cd101b1d650e52e...（超越梦想一起飞的歌曲配乐朗读)）（1）并结合课文说一说自己的感受。（2）把自己的心里话写下来。4.虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（请生介绍）5.载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（请学生说）【百度视频】出示演示文稿（接读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。6.小结：有梦就有希望，有梦就有追求，让我们为中华民族更高远的梦想，时刻准备着吧！附板书设计：千年梦圆在今朝奇妙想象——勇于实践——锲而不舍——梦圆今朝七、教学反思《千年梦圆在今朝》这篇课文上完之后，细细反思，有得失，也有不足。根据自己的教育教学的对象，联系学生们的学习实际情况，精心设计自己的教学流程；同时又紧扣教学大纲，把握本课的教学目标和教学的重、难点来展开教学，充分借鉴来自网络的教学课件，让孩子们在直观的教具中感悟和体验，让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感。抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。师生其乐融融，很好地完成了此课的教学。不过，这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。深思，只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。