搜索
自学提示•1.把课文读正确，读通顺。自学生字、新词、理解词意。•2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是怎样的一位老师？注意读音：侃颅伪糊hù糊弄hū糊泥hú糊信封wěikǎnlú糊涂词语小盘点：·编造破绽强调教训•驳倒论证权威糊弄•出人意料深信不疑想方设法•饶有趣味目瞪口呆侃侃而谈•比喻说话做事时露出的漏洞。()超出人们的预料（）出乎意料指因吃惊或害怕而发愣的样子。（）目瞪口呆指很有趣味。（）饶有趣味理直气壮，从容不迫地讲话。()侃侃而谈破绽根据意思说出词语：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲述了“我”（）的（）老师（）的故事。他是一个（）的人，（）独特，他用（）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（）。•课文主要讲述了“我”（六年级）的（科学）老师（怀特森先生）的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法）独特，他用（出人意料）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（不要迷信课本，也不要迷信权威）。2.怀特森是一位怎样的老师？他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。领悟写法学习表达课文通过哪些描写突出人物的特点？（抓人物的言行）请同学们自读课文1-5自然段，采用以前学过的方法（读、划、品）来解决问题。语言描写:“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我编造出来的。这种动物不存在。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。”他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。动作描写:他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。他一面夸夸其谈，一面让我们传看一个颅骨。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。描写语言、动作：用词要准确，能体现人物的特点。如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？想象说话：外貌描写动作描写神态描写语言描写正面描写侧面描写？怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处？快速默读课文6、7段，找出相应的语句。侧面描写：使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。侧面描写：可以烘托人物的特点，使其形象更加鲜明。要求：1、写一位班上的同学；2、抓住人物的外貌、动作、神态或是语言等来刻画人物，突出特点。