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2018-2019学年第二学期语文教学计划黄重艳初三的教学是学校的生命线，如何使学生在初中阶段的最后一学期学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活的运用，增强学生中考应试的能力，特制定教学计划如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以新时代新发展理念为统领，按照市教育局和学校工作要点，以“深入”作为落实教育新发展的关键词，在“求真、求实、求是”上再深入，尊重教育规律，提升常规课堂教学质量，深入研究课标、教材、教法，走“规范化-精细化-特色化-品牌化”发展之路，深入探索构建高效课堂模式作为夯实常规的根本，切实开展优质化常态教学，让学生快乐，教师幸福，社会认可，家长满意。二、教学目标认真研究教材，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读教材，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。三、学生分析在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用四层次模式，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但学生语文综合素养参差不齐，一少部分学生书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成教学指标和任务。四、教学策略（一）坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。（二）坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。（三）充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。（四）充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。（五）充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。五、教学内容（一）分册复习。中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点：1.课文的字、词2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3.掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。（二）专题复习依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习。1.古诗文专题复习2.记叙文专题复习3.说明文专题复习4.议论文专题复习5.语言运用其他专项练习（三）作文训练让学生熟悉假期收集的大量写作素材；学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚；找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（四）模拟冲刺此时临近中考，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。