党在社会主义初级阶段的基本路线

党在社会主义初级阶段的基本路线党在社会主义初级阶段的基本路线，是我国在社会主义初级阶段具有全局性的根本指导方针，是社会主义事业成败的关键，是在我国改革开放的实践基础上逐步形成的。1978年12月，党的十一届三中全会决定把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上，奠定了新时期党的基本路线的基础。1979年3月，邓小平同志在题为《坚持四项基本原则》的讲话中第一次明确了我国在社会主义初级阶段的主要矛盾和把经济建设作为党的中心工作的思想，并第一次概括出“坚持四项基本原则”的命题。1985年，邓小平提出在坚持四项基本原则的基础上发展生产力，第一次把“一个中心、两个基本点”联系起来。1987年10月在党的十三大将社会主义初级阶段的基本路线概括为：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”其内容可以理解为：一是制定党的基本路线的根本依据，即现阶段我国的基本国情，说明党的基本路线不是一时一地的，而是贯穿社会主义初级阶段的全过程和方方面面。二是制定党的基本路线的根本目的，即实现好、维护好、发展好“全国各族人民的根本利益”，说明了党的基本路线是党的先进性和“三个代表”重要思想的具体体现。三是党的基本路线的具体内涵。党的基本路线明确了中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心；主体是全国各族人民；“一个中心”是经济建设，“两个基本点”是坚持改革开放、坚持四项基本原则；目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家；根本途径是自力更生、艰苦创业。四是党的基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心、两个基本点”。以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展生产力摆在首要地位。只有以经济建设为中心，大力发展生产力，才能解决社会主义初级阶段的主要矛盾，从根本上巩固社会主义制度，才能队之中自然得到发展，因此，有必要把合作学习的技能作为经验教给学生。如：讨论前，小组成员要独立思考，分别说出自己的想法，其他同学倾听，然后再讨论，最后达成共识。这里面包括：小组长怎样组织学习，其他同学怎样倾听他人的意见，怎样表达自己的见解，怎样与他人沟通，怎样质疑不同的观点，如何获取他人的信息，如何注意别人对自己观点的评价等等。要做到人人有事做，人人有话说，避免小组合作学习中都是成绩好的学生在说在做，而成绩落后的学生没有表现机会的现象。教师要鼓励成绩落后的学生积极参与讨论交流与发言，还要及时纠正学生偏离满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的进步。只有以经济建设为中心，大力发展生产力，才能体现社会主义制度的优越性，才能增强我国的综合国力，在国际竞争中立于不败之地。总之，发展是硬道理，是解决中国一切问题的关键。坚持四项基本原则，就是指：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设的政治保证，是我国的立国之本。坚持改革开放，其实质是社会主义制度的自我完善和发展。内容是从根本上改变束缚生产力发展的经济体制、政治体制和其他方面的体制。目的是在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。改革是我国经济和社会发展的强大动力；对外开放是我国长期坚持的基本国策，是改革和建设必不可少的条件。“一个中心、两个基本点”的关系是有机统一的整体，不可分割。经济建设为四项基本原则和改革开放提供物质基础，坚持四项基本原则为经济建设和改革开放保证方向，改革开放为经济建设和四项基本原则提供动力，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践中。党的基本路线是党和国家的生命线，是科学发展观的政治保证。建设中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。在实际工作中，要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、保持稳定”的大局。党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿于整个社会主义初级阶段。(作者单位：河南省长葛市一中)