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《春节文化探究之旅》——综合实践成果汇报课堂实录课题背景:中国是一个多民族国家，有着悠久的历史、灿烂的文化。其中传统节日如春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等，是不可缺少的一个重要组成部分。然而随着时代的变迁，人们对传统节日的观念也越来越淡，而一些国外的节日目前却在慢慢融入中国社会，圣诞节、情人节等外来节日被追捧得炙手可热。更让人叹息、深思的是:2005年11月25日，韩国申报的“江陵端午祭”最终被联合国教科文组织正式通过。我们的传统节日却被外国人抢先申报世界遗产，是该好好宣传、保护我们的传统节日了的时候了，于是《走进传统节日》这一课题成为我们综合实践活动的主题，我们对春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等进行了一系列的研究。在研究过程中将大量时间交给了学生，在活动中，学生产生了丰富的学习成果，而这些成果的交流过程，就是学生的学习过程。展示成果就是分享成功喜悦的过程,同时也能形成资源共享。所以成果汇报课也就显得非常重要。活动目标：1、知识与能力：了解剪福字、贴春联、猜灯谜等一些社会习俗。２、过程与方法：以小竞赛、小知识、小品等恰当的展示交流方式，展示自己的课题研究的成果。３、情感态度价值观：通过成果展示和交流，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧的分享。教学过程：一、活动回顾，切入主题１、《春节文化探究之旅》这个课题，我们已经进行两个多月了，在这段时间里，每个小组根据各自的活动方案开展了丰富多彩的活动，一起调查，一起访问，每个小组都是成果累累，经过开心的寒假，我们也亲身体验了春节的热闹气氛，今天就来共同展示我们的丰硕成果。据老师的了解一会将有大礼包、比赛、小品等呈现给大家，大家高兴不高兴！（板书课题：春节文化探究之旅――――成果汇报）２、我们的课题是《春节文化探究之旅》，围绕我国的春节文化、习俗展开探究，又形成了4个小课题，老师也了解到你们给自已起了一个响亮的名字，下面有请秀春节组、演春晚组、大拜年组、猜灯迷组闪亮登场！（专家点评：上课伊始教师通过活动回顾，明确了这一段时间学生的活动情况和汇报课的前期准备。学生根据自已小队的特色起个响亮的名字，加上自编的口号，心中的自信心被激发出来。为更好地汇报打下基础！）二、成果展示，即时评价教师：每个小组都要评出主持人，主持人全面负责小组的展示活动，每个成员都要积极参加！各小组展示时，希望同学们认真听，认真记，最终要评选出准备最充分、合作最默契、表现最精彩的小组或同学！展示一:秀春节----秀出精彩妙语，喜迎虎年新春教师：春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。春联的相关信息非常之多，那么同学们最感兴趣的是什么？学生：春联的起源？春联的构成？如何对春联？如何写春联？……教师:哪个组能满足同学们的要求?秀春节组！1、春联集锦主持人：大家过年好!我代表秀春节组给同学们拜个晚年,请笑纳我们为你准备的大礼包！（分发大礼包----《春联集锦》大礼包，礼包内容包括春节的由来、春节的组成、对春联的技巧、写春联注意问题等小知识。）2、春联赏析主持人：接下来请欣赏我们的才艺表演：春联赏析学生：朗读喜迎新春类、国泰民安类、家和万事兴类对联，同时书法能手现场进行书写对联才艺展，来感受春节的传统文化。3、春联征集主持人：选手们表演得好不好，为我们送点掌声！下面是我们互动的时间，请同学们看，这是为你们准备的春联征集比赛，看一看，哪一组同学最棒！（秀春节组以多媒体的形式出上联或是出下联，让同学们进行比赛，气氛非常高涨！）教师：首先感谢秀春节组同学不仅给我们准备了大礼包，还给我们带来了这么好看的节目，丰富了我们的知识，说明秀春节组做到了充分的准备，下面的小组要更努力了！展示二:演春晚---家喻户晓，闻名海内外的文艺大餐教师：年年岁岁人相似，岁岁年年夜不同，无论你身在何方，无论你身居何地，不要忘记我们有着同一个节日、同一个心愿，有着属于亿万中华儿女的同一台春节晚会。我们当前学生的学习思想情况是如何的呢？我们看一看演春晚组的同学们会给我们带来怎样的思考？1、知识竞赛主持人：非常感谢秀春节组给我们带来的大礼包，我们首先进行一场知识竞赛，请抢答！学生：抢答进行中！2、小品表演主持人：有请获奖同学领奖！咦！你是谁？学生：我是大家眼中的“淘死包马小跳”。主持人：请欣常由我们组同学给你们带来的精彩表演《淘死包马小跳》学生：表演一个学生名叫马小跳，上课不认真且顶撞老师，同时拉帮结伙到网吧去玩，更有甚的是逃学！对于马小跳我们该如何帮助他？教师：首先要肯定的是这组同学为小品的编排付出了新血，我们能春晚知识知多少1、第一届春节晚会是哪一年?2、每次春晚结束时都合唱的同一首歌是什么？3、2008年春晚上残疾人的表演的一个节目是什么？4、2008年是不平凡的一年，2009年春晚上有一个振奋人心的诗朗诵节目是什么？不能反思一下你自已是否有这样的问题？我们今后该如何怎么办？师生共同宣誓：为了明天我们要努力一、学会做人二、学会做事三、学会学习！展示三：大拜年----欢欢喜喜过大年1、模拟虎年大拜年主持人：秀春节组已经给同学们拜了晚年，那么我们只能再给大家拜个晚晚年啦！请欣赏《虎年大拜年》！学生：模拟虎年大拜年表演！有的是当面问好，有的是打电话拜年，有的是发信息拜年，有的是发送EMAIL拜年。2、发放《文明过年的倡议书》主持人：大家乐不乐！我们可不能只为了乐，我们应该怎么过好大年呢？学生：读倡议书！教师：大拜年组的同学给我们带来了健康过年的方式，希望同学们努力争取过好每个年，健康快乐每一天！展示四：猜灯迷----欢欢喜喜闹元宵倡导新风，文明过年每逢佳节倍思亲。阖家团聚是古往今来年节最重要的内容。在辞旧迎新之际，愿每一个家庭都和和美美聚在一起，共同送走即将过去的一年，迎来充满希望的新年。1、回家过年更重要的是表达孝敬长辈的心愿。2、参加清洁大行动，自发出门扫雪防冻，干干净净过年。3、去图书馆找“年味”，假期忙充电。……教师：农历正月十五是中国传统的元宵佳节，它是春节期间节日活动的又一个高潮。相传每逢农历正月十五，各家各户都要挂起彩灯，燃放焰火，后来有好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。猜谜也就逐渐成为元宵节不可缺少的节目。猜灯谜组为我们带来什么样的灯谜展主持人：看大屏幕，看谁最有脑力！学生：热情参加竞赛！教师：通过刚才猜灯谜活动，老师发现这灯谜中有好多技巧，灯谜组给我们讲解地更不错！（专家点评：教师做了学生活动的指导者——积极地旁观、适当地点拨、适度地参与。在综合实践活动中，教师不仅是学生情感的支持者、课程资源的开发者，更是学生活动的指导者。教师的指导细致到位、扶放有度。在学生活动时，积极地看、积极地听，尽量掌握学生的情况，以保证能够对学生做出评价，在师生互动与生生互动的环节，及时发现他们在汇报中出现的问题并进行适当地点拨，引导学生一起帮忙解决问题和困难。）三、综合评价，表彰奖励教师：通过刚才的汇报，相信大家对春节文化有了进一步的了解，如果同学们还想知道更多自己感兴趣的问题，可以离开座位与其他小组锅子炒黄豆，两颗掉到锅外头一路平安。(打一地名)的同学进行面对面的交流，最后把你的小红星投给你认为准备最充分、合作最默契、展示最精彩的小组。我们将要统计出谁的小红星最多，哪一组的小红星最多？学生：投星，统计！教师：公布结果。教师：你认为在这节课你的表现如何，请给自已一个恰当的评价！评价表姓名：年级：日期：评价主体评价指标综合评价学生自评1.你对自己选择的活动主题是否一直感兴趣2.你收集资料、信息的途径有哪些3.你与其他小组成员合作的是否愉快4.在活动开展中，当遇到困难时，你是怎样克服的5.你对你的活动成果满意不满意6.你认为应从哪些方面改进你的活动指导者评价1.学生对所选活动主题的兴趣是否持久2.学生获取信息的多样性与合作性3.小组成员能否进行有效的合作与分工4.学生主动请教老师的次数5.活动成果是否实现预定的目标6.学生是否有独创性的表现（专家点评：教师对学生的评价具有多样性，同时又恰当地进行了质性评价。质性评价是“发展性评价”的重要内容之一，强调从过分关注量化逐转向关注质的分析与把握，强调对评价对象作全面、深入、真实的观察，对学生的学习过程作描述和记录，以使学生更清楚地认识自己的优点，树立自信心，也有助于教师反思自己的教学，适时调整和改善教学。因此，质性评价方法对于促进学生发展有着举足轻重的作用。）四、总结归纳,拓展延伸教师：经过激烈的汇报，各个小组的同学都展示了自已的风采，我觉得：经过大家的共同努力我们有了不少的收获，对春节文化有了更深入的了解，你们发现什么问题？你有什么感想？你有什么收获？谁来谈谈？生：春联、灯谜这些习俗不浓了。生：看到大人有烧纸和磕头的。生：学生疯狂打电脑，攀比压岁钱。生：还有收到的短信多是重复的，大部分不是自己写的。教师：那么我们该如何文明过年？这将是我们下一阶段要研究的方面？我们和活动方式是：我最喜欢的文明过年方式征集活动开展中！教师：随着时代的发展，拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式。通过拜年这一特殊交际方式，既表达相互间的祝贺与祝福，又有利于增进友谊和联络感情。要破除迷信，文明过年。希望我们能够健康文明的过年！（专家点评：本节课具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向所决定的。每一个活动开始之前都有对活动的周密设计，这是综合实践活动计划性的一面。但是，综合实践活动的本质特性却是生成性，随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，本节课后成的主题是我最喜欢的文明过年方式征集，贴近生活，更有研究的价值！）五、结束语随着新中国的建立，春节庆祝活动更为丰富多彩。不仅保留了过去民间习俗，剔除了一些带有封建迷信的活动，而且增加了不少新的内容。使春节具有新的时代气息。我们对于春节文化探究之旅的研究也同样存在相关的问题，希望今后更努力！专家点评：这是一堂成果汇报课，课题是“春节文化探究之旅”，探究的目标是感悟传统文化；探究的对象是以春节为代表的中国传统节日；探究的方式是以收集身边的材料为主；探究的层次是“感悟”。学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，让学生了解春节习俗感受农历新年——春节的喜庆欢乐，感受与家人共度除夕的幸福美好。围绕着我国的春节文化、习俗展开探究，形成了4个小课题：1、秀春节2、演春晚3、大拜年4、猜灯谜，这四个环节打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，力求突出我国传统的春节活动的热闹氛围。让学生通过听、说、演、做等形式发现、体会过春节的快乐，激发学生对春节到来的期盼心情。从了解春联、“福”字等春节特色物品的过程中，感受到人们对美好生活的向往，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。让学生懂得文明、安全、快乐过节的技巧，培养学生收集、整理、运用信息的能力。不仅保留了过去民间习俗，剔除了一些带有封建迷信的活动同时也懂得破除迷信。《春节文化探究之旅》——综合实践成果汇报课堂实录府前中学宋继红下面红色字体为赠送的个人总结模板，不需要的朋友下载后可以编辑删除！！！！xx年电气工程师个人年终总结模板根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求，我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点，为进一步加强落实安全工作，特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施细则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓，检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况，检查(两防)执行情况，及时发现和解决存在的问题，提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力，从源头上预防和阻止事故的发生，使安全管理工作关口前移，从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改工作，现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高空坠落事故。我班通过对每周的安全