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小学英语课外作业的有效性研究（中期报告）2012年5月25日课题名称小学英语课外作业设计的有效性研究负责人刘安吉所在单位香山农场小学课题研究进展情况一、调研分析排查问题组织教师广泛讨论，排找出以下原因：1、教师对新课程课标的研读不够深入，只从课程标准中获得关于课程目标、内容标准、基本理念等，而对如何根据教学内容，落实教学目标的方法的学习研究较少。2、对新的教学理念的理解不透彻，作业设计中不能体现学生差异性缺乏锐意改革的精神。固守传统教学方式，一味求实。因而使课改走进“穿新鞋，走老路”，学生思维得不到活跃，学习能力得不到提高，反而制约了学生素质的提高。3、对学生进行调查访谈。分班级进行学生谈话，了解学生的感受。二、强化学习更新观念组织教师学习《基础教育课程改革纲要》。基础教育课程改革的具体目标中明确指出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。三、开展实践，探索方法收集了实践研究过程中的图片、文字、影像等资料。包括：老师制作的单词卡片、自制挂图、创新课件及课堂实践教案、照片和录影。存在的困难及解决思路1、目前英语作业的死板和单一，严重影响学生的思维，使他们的发展思维停滞不前，不能从跟本上起到促进学习的作用。所以，一定要改变传统的教学模式，要做一次大胆的教育改革，尤其是课外作业的布置。2、我校是农村中学且学生来源复杂，学习自觉性差，自主学习的培养难度较大。今后需培养学生学习兴趣及自主学习的能力，加强学生自主、合作、探究和良好学习习惯的培养。3、英语教师课时多，任务重，研究时间和精力不够，初次进行课题研究，经验不足。针对以上的问题，解决思路：1、从目前的阶段性研究情况来看，课外作业布置的有效性和多样性等特点起到了一定的作用。从易到难，消除学生对英语作业的畏惧心理。2、针对学生基础较差的情况，在以后的作业设计中，要充分考虑学生实际水平、降低难度，逐步引导，逐步提高，不断的改进作业设计的类型。逐步使作业设计与布置更加行之有效。我将更加努力、克服困难，尽可能地对学生的作业做到全批全阅。3、尽力投入更多的时间精力进行研究，多借鉴他人的经验，为后期收集案例和撰写结题论文作好充分的准备。能否按期结题能够按时顺利结题专家指导和建议（此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见）