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教学目标：1：了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强，坚定镇静及对孩子深深的爱。2：正确，流利地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。3.结合生活实际，谈谈对课文最后一段话的理解。教学重点:抓住课文的重点词句，体会作者所要表达的情感。•教学难点：•结合生活实际，谈谈对课文最后一段话的理解。。西师大版六年级语文上册第三单元的江水，在的河道中浪花，打着，一路着奔向远方。湍急曲折卷着旋涡翻腾从湍急、曲折、卷着、旋涡、等词语，我们可以体会到什么？曲折可以体会到河道。危险江两岸是青山，山坡上着翠竹和杉树，还有杜鹃。我想，若是在春天，的杜鹃盛开时，一定很美。读课文3到6自然段，小组讨论交流文中的重点句子：1、找出比喻句2、找出文中的对比内容进行体会“急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓“急流汹涌”说明环境的艰难“蜻蜓”“挣扎”划桨人的勇敢。•在湍急多变的江水只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩中曲折前行。•这里是什么描写，我们可以体会到划桨人的什么特点？镇定、沉着、勇敢、坚强她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方。他身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。”？和？形成鲜明的对比，使得母亲与急流搏击的形象进一步得到升华。•小组讨论交流：想象年轻母亲冒险背着孩子，划着小筏子逆流而上的原因是什么？只有那耀眼的红色在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗……。这里将？比喻成不息的的火苗，这样写有什么好处？将包裹比喻成火苗，与前面的“红杜鹃”的比喻相呼应，除了给人美的享受外，还衬托出年轻母亲的坚强。•读最后一段，小组合作交流：•1.“这一幕’’指什么？•2.最后一句用了什么修辞？生活的急流指什么？•3.写一写：•拿起你的笔，写一写你对最后一段话的理解。说一说：你想对年轻母亲说些什么？结合生活实际，说一说面对生活的急流，你今后会怎么做？年轻妇女背着襁褓在急流中勇敢向前的情景。反问；指的生活中遇到的困难或者是生活中要面对的挫折。面对人生急流，我们要勇敢面对，争做生活强者。•在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？面对人生急流争做生活强者选词填空远离（）的城市，看到（）的青山、烟雨迷蒙中的村庄、（）的野花和（）的流水，他都会顿生灵感，用他那灵巧的双手描绘出一幅幅美丽的山水画。①湍急②漫山遍野③绿荫蓊郁④喧嚣