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人教版四年级上册《语文园地一》习作指导一、老师和你一起知目标这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。二、老师和你一起议思路（一）、明确要求，选择材料这次习作，要求写一处自然景观，我们可以写什么呢？可以写一处旅游的景点：西湖、庐山、黄山等，也可以写身边的景物：美丽的田野、果园、竹林、公园、大海等，还可以写一写看到的自然现象，如彩霞、日出日落、日食、月食、狂风暴雨等。（二）、确定内容，拟好题目题目是文章的“窗口”，透过它可以领会文章的内容，因此给文章拟好题目很重要。本次习作，我们可以从以下几个方面着手拟题：1、以天体及自然现象名称为题，如《太阳》、《火烧云》、《海上日出》等。2、以名胜古迹名称为题，如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。3、用修辞手法拟题，如《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”；《林海》将森林比作大海。这样拟题，更加贴切、形象、新颖。又如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动。（三）、选好了写作内容，我们该怎么写呢？如果写的是游览文章，可以按参观游览的顺序写；如果写身边的景物，可以按观察的顺序写。可以先以总起句开头，再具体介绍其形状、大小、动态、静态、色彩、以及组成景物画面的各事物间的互相关系，最后写出自己对景物的感受。三、老师和你一起学方法（一）、读《观潮》，学会按顺序、抓特点1、抓住景物在短时间内变化的特点。观潮写的是钱塘江大潮。作者这样介绍大潮的特点：潮来之前，江面是平静的；潮来之时———隆隆声、一条白线；白线逐渐拉长变粗；白浪翻滚形成一堵两丈多高的水墙；犹如千军万马齐头并进，浩浩荡荡飞奔；声音如同山崩地裂；潮去时，余波漫天卷地，依旧风号浪吼，好久才恢复平静。作者进行了细致观察，抓住了景物（大潮）随着逐渐移来，给人印象的变化。作者“抓住了景物的变化，变化前后给人印象的不同点”，这就是抓住了特点。观察事物要抓特点，需要认真、全神贯注，发现并抓住景物变化前后给人印象得不同点，这就抓住了特点。2、用比喻的手法来写清楚事物的特点。抓住了特点如何表达清楚？在本文，作者主要是采用了“打比方”的方式，从眼前景物的特点、结合景物特点给自己的感受去联想：景物的特征跟自己过去熟悉的哪些景象相类似？跟给自己相同感受的什么情景相类似？找到特征与给自己感受相似的景物，用打比方的方式，来介绍眼前景物，从而把事物特点和给人的感受写清楚，写具体。本文中的比喻，主要是要表达景观的壮观特征。作者要表达自己惊叹的感受。因此，作者选取喻体的时候，注意了上面的两个因素——声音如雷，山崩地裂；白线移来，横贯江面，犹如两丈多高的水墙，千军万马齐头并进等等。3、准确用词。文中的“卧”、“移”“贯”等词语，恰当写出了其他词语所不能写出的景物状态。这一点，应该引导学生细细品味体会。（二）、读《火烧云》，学会观察动态的变化的景物观察景物要注意景物的动态和变化。《火烧云》一文主要写的是“火烧云”的动态和变化。在这里，我重点和同学们谈一谈“如何观察动态的变化的景物”。《火烧云》这篇文章，是按照火烧云上来到下去的顺序来写的。作者先写了火烧云上来之后，地面景物的颜色变化；接着，写了火烧云的颜色的变化：一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色……从这段描写中，我们知道，观察景物的变化要“抓住景物在不同时间里颜色发生了哪些变化”，要把“时间和颜色的变化情况——由什么颜色变成了什么颜色”观察清楚。作者接下来又写了在不同的时间里，火烧云的“形态”发生了那些变化：一会儿，天空出现了一匹马……过了两三秒,那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了……忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着，又来了一头大狮子……作者认真观察了火烧云的形态，并且展开了丰富的想象——像什么，它在做什么，怎么做，有哪些动作。从这段描写中，观察景物的变化，要“抓住景物在不同的时间里形态发生了哪些变化”，要把“形态由什么变成了什么和变化的过程”观察清楚，要通过“展开想象”来记忆变化的形态。观察动态的变化的景物，要把握景物变化的时间，抓住颜色由此及彼的变化、形态由此及彼的变化及变化的过程。（三）、要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬，一日之内，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。（四）、要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动、有趣。四、老师和你一起读佳作东湖美东湖是著名的风景区，那里可美呢！一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。游艇激起的浪花，扩散出一道道美丽的水纹。我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥般向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。我们走进“朱碑亭”只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。我们依依不舍地走出“朱碑亭”亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。【点评】本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平、清、绿”的特点；在描写山时，抓住了“朱碑亭”的特点。真是山水相连，景色宜人，美不胜收。，描写景物时，还抓住了动静结合。描写湖面时，既描写了湖面的静态：“平得像一面镜子”又抓住了动态描写：“游艇激起的浪花，扩散出一道道美丽的水纹”；描写磨山的景色时，既描写“朱碑亭”的静景，也描写了飞艇游人的动景。处处动静结合，使人有身临其景的感觉。五、送你“三好”作参考好开头：《美丽的西湖》开头俗话说：“上有天堂，下有苏杭”今天早晨，我们乘着古色古香的游船，在碧波荡漾的杭州西湖上尽情游赏了一番。《校园里的爬山虎》开头：步入我们的校园，你定会被那优美的环境所吸引：一排排杨树像哨兵一样挺立在干净整洁的道路两旁；长方形的花坛，百花怒放，蝴蝶翻飞；最吸引人的是那些爬山虎，它们汲取大地的营养，茁壮地成长着。好结尾：《石林奇观》结尾：美丽的石林我爱你！我爱你的巨石，更爱你的“奇”、“秀”、“险”“、雄”、“幽”。无论走到何处，我都不会忘记你的！《迷人的桃花冲》结尾：我们马上就要离开这风景宜人的桃花冲景区了。这里的山，青峰林立；谷，秀美幽深；林，绿海吟风。迷人的风景，让人恋恋不舍；再见了，桃花冲。好词语：五彩缤纷郁郁葱葱绿树成荫丹桂飘香繁花似锦垂柳依依连绵起伏悬崖峭壁拔地而起云雾缭绕波光粼粼波涛汹涌风平浪静风和日丽喷薄欲出月光如水天高云淡狂风大作春雨绵绵秋风送爽心旷神怡人教版四年级上册《语文园地二》习作指导一、老师和你一起知目标本次习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求同学们写下平时观察中的新发现，或是观察中发生的事。有两种习作形式供同学们选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事情进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。二、老师和你一起议思路（一）、明确要求，选择材料本次习作，可以从以下几个方面着手选材：1、植物的生长变化、奇特本领。如观察种子发芽，含羞草为什么回“害羞”，荷叶上为什么总有水珠……；2、动物的生活习性、特异功能。如小狗为什么总能找到家，小猫从高处跳下为什么不会摔伤等；3、人物的思想行为等各方面的变化及原因。如弟弟变乖了，爸爸戒烟了等；4、生活及大自然中的其他现象、奥秘，尝试做观察实验。如为什么先看到闪电后听到雷声，鸡蛋浮起来了、鸡蛋竖着捏不碎、放大镜点燃火柴……可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。（二）拟好题目根据你观察的事物取题，题目要小，要具体。例如《绿豆变变变》、《蜗牛产卵啦》。这些是老师的题目，那你取什么题目？（三）、列出提纲：（1）观察环境的描写（2）观察过程的记录（要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与想象（3）观察后的结果、感受、想法，或者收获。三、老师和你一起学方法。本组的几篇课文讲的就是在观察中发现的趣事：有庐山的西林壁、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、世界地图引出的发现、胸有成竹的文与可……怎样才能巧妙地把自己的发现写出来呢？第一、抓住特点，仔细观察。我们平常观察得越仔细，写出的作文也就越具体、越能给人真实的感觉。如“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”叶圣陶爷爷就仔细观察了“脚”的位置、形状、颜色，并进行具体描述。观察时，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。我们可以从正面、侧面来观察，才能抓住事物的特点。第二、可变换角度来观察。有句诗写的好“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们从不同的侧面，不同的角度来观察同一事物，给你的感觉和得出结论都不相同，我们观察只有多方位观察，才能了解一个事物的全貌。第三、养成习惯，持之以恒。观察决不能三天打鱼、两天晒网。只有坚持不懈地观察，才会取得惊人的成绩。因为写观察日记本身也是个学习、提高的过程，也是对自己意志的培养。第四、要善于思考，提出问题，主动查阅资料，解答疑难。第五、交代清楚时间地点人物等要素，重点写观察经过和观察后的发现。只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加上想象和联想，文章就丰富了，但注意一定要是自己观察的真实结果！四、老师和你一起读佳作５月１日星期二晴今天是五一假期的第一天，天气不错，橘红色的太阳轻柔地抚摸着大地“真是个好日子。”我脱口而出。这时，我想起昨天看的那个小实验，“为何不试一试？”于是，我按书上的指点：找来几粒绿豆种子，把它们放在实验杯里，再往里倒些水。这样能长出绿豆来吗？５月２日星期三晴清晨，起床后我去观察昨天播下的绿豆种子，不可思议：绿豆种子居然长出了一点小芽。我给它们浇了点水，希望它们长得更快。５月３日星期四晴今天起床后，我马上观察绿豆种子嘿，已经长的有３厘米左右了，可谓长势喜人我更加细心地照顾绿豆种子了，因为绿豆也有生命呀！５月４日星期五小雨早上，我睁开朦胧的睡眼，走到窗前，咦？下雨了无意中看到那些绿豆种子，我吓呆了：它们高约１０厘米，有２根还各长了２片嫩绿的小叶子它们竟然在一夜之内长了这么多５月５日星期六小雨今天又下雨了，绿豆种子长得越来越高，小小的实验杯被挤得紧紧的，从实验杯底部往上看，白色的茎一层绕一层，好看及了５月６日星期日晴绿豆种子长得很茂密，叶子越来越多，茂密的叶子间隔着一条白白的细细的线条听妈妈说，绿豆结果后便会枯萎，顿时，我心中波澜起伏：“啊！这绿豆为了果的事业，一路绿意欣然，生机勃勃……五、给你“三好”作参考好开头：《绿豆宝宝成长记》开头：家乡山上的田野里种满了绿豆，一块块绿豆连成一片，成了绿色的海洋。《闪电的秘密》开头：一个风雨交加的日子，我坐在窗前，脑子里忽然闪过一个念头：是不是所有的闪电都是从天上劈下来的呢？好结尾：《黄豆宝宝》结尾：看着啊黄豆宝宝那长长的、诱人的嫩芽，我乐开了花。好词语：小巧玲珑千姿百态亭亭玉立婀娜多姿大小不一活蹦乱跳丰富多彩引人注意不可思议密密层层晶莹剔透万籁俱寂五光十色恍然大悟人教版四年级上册《语文园地三》习作指导一、老师和你一起知目标1、自编童话：自己选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么故事，编一个故事写下来，要按照一定的顺序编得有条有理，编出的故事要富有情趣和想象力。2、续编童话：可以续编《小木偶的故事》。