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三2班家长会软糖试验•心理学家把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。•有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。软糖试验•心理学家继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力。•而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。1整体情况2问题思考进步快及学习优秀的学生•进步快学生：郑楠燕邓捷李志杰李诗华古浩义罗文杰•学习优秀学生刘雨彤唐晓涵黄伟业李思欣吴敏余诗琦张锐林启睿开学以来存在的问题：•1、个别学生还未把学好语文当成是努力的目标，上课不专心，作业不完成，部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习惯，学习质量不如人意。•2、作业书写有待提高。尤其是《黄冈小状元》或练习纸。听记考查——听、思、记表达（说、写）“听”不仅指认真听老师讲课，包括认真地听同学发言。要说出精彩话语，除了必要的生活经验，还需要大量阅读基础知识——拼音、字、词、句生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）基础知识——拼音、字、词、句“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时。“写”就是要写好文章。听、说、读、写阅读不仅是对基础知识的应用，更是对思维的锻炼书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯以提高表达能力的目的去阅读积累好词好句练习复述内容加强情感体悟尝试续写故事学习评论书籍三、四年级是小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。高尔基：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”不要随便，现在还是三年级不要逃避，现在还是三年级不要放弃，现在还是三年级希望家长做孩子学习的好帮手加强沟通，为了孩子共同努力1、发现问题及时与老师联系。2、督促孩子认真完成家庭作业，动作迅速。对书写质量严格把关。3、开口读、背课文，多阅读课外书报。希望家长每天都要检查的事情：•1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并给予是否完成的确认。•2、监督孩子天天按要求认真读、背课文。•3、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。•教育孩子要爱惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。•教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。