搜索
1“句式转换”汇总练习1、陈述句和反问句之间的转换。陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）多学些知识不是坏事。（否定句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【陈述句变反问句的方法】*陈述句变反问句要注意以下三点：1）疑问词（怎么、难道）+语气词（呢吗）怎么••••••呢难道••••••吗2)陈述句有“不”，变成疑问要去不；陈述句没有“不”，疑问句中要加不！3）句号变问号。例如：不耕耘不会有收获。→不耕耘怎么会有收获？不学习不会有知识。→不学习怎么会有知识？，〖练习巩固〗1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。____________________________________2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿._____________________________________________________________________3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？(变陈述句)_____________________________________________________________________4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？(变陈述句)______________________________________________________________________2、直接引语和间接引语之间的转换。直接引语:人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。例如：小明对妈妈说：“我们明天不上学”。间接引语：转述别人的话，没有冒号，引号，提示语后面只有逗号。例如：小明对妈妈说，他们明天不上学。【直接引语改间接引语的方法】1）改标点：冒号改逗去双引2）改人称。我改他，我们改他们；若有你和你们，具体情况具体定！3）查。检查句子的表述是否合理通顺。间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程，也是注意三点。【练习与训练】(1)巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”______________________________（2）爸爸说：“今晚我要去看比赛，你和奶奶先吃饭吧。”（改为第三人称转述）__________________________________________________________________________3）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”___________________________(4)老师说，她下午去开会。(改为直接引语)___________________________________________3、肯定句改为双重否定句（含有两个否定词）【肯定句改双重否定句的方法】一般改在后半句，用“非……不可”的句式改双重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。肯定句：这些作业我一定要完成。双重否定句：这些作业我不能不完成。双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子变成肯定句。【练习与训练】1）你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）_________________________2）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）___________________________________________________________________(3)我要做出这道题。（改为双重否定句）_________________________________________(4)所到之处，人们都为孩子们的精湛表演拍手称赞。（改为肯定句）__________________________________________________________________24、“被”字句和“把”字句之间的转换。【练习与训练】1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）_______________________________2）小狗被我牵住了。（改为“把”字句）3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。（改为“把”字句）(4)我们陶醉在优美的小提琴声里了。（改为把字句）_____________________________________(5)我们陶醉在优美的小提琴声里了。（改为被字句）______________________________________5、把句子改为比喻句。比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）1）红红的柿子挂在枝头。(改为比喻句）___________________________________2）海浪激起了泡沫，美极了。(改为比喻句)_______________________________(3)湖面十分平静。（改为比喻句）___________________________________________________(4)漓江的水太绿了。____________________________________________________6、把句子改为拟人句。拟人：把物当作人来写——物的人格化。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、如”等，反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。例如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。【练习与训练】1）小鸟在枝头叫。_______________________________________________2)蝴蝶在天上飞。_______________________________________________(3)下雪了，雪花随着风飘下来了。___________________________________7、缩句。缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。（由长句变短句）例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的纸.缩句:小姑娘捡起纸。【练习与训练】1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。2）满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。（3）在美国华盛顿的史密森博物馆里，存放着世界上第一台电子计算机。（缩句）________________________________________________________________________(4)朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。__________________________________(5)光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。___________________________________8、扩句。扩句，就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。（由短句变长句）雪花飘落下来。（洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。（至少扩两处）【练习与训练】1）音乐吸引着观众。（至少扩两句）2）梧桐树下有蚂蚁。______________9.夸张句夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。(1)扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。如：白发三千丈，缘愁似个长。(2)缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。如：这巴掌大的地方哪里能容得下我们?(3)超前夸张：是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如：还没喝到嘴里，心就醉了。【习题练习】1.这栋楼太高了！（用诗句夸张）___________________________________________2.我最近太愁了。（引用一句诗句来夸张）____________________________________3.坐在飞机上往下看，人和房子都很小。_____________________________________4.没有等到车，我们急得不行。_____________________________________________10、修改病句3病句类型：（一）成分残缺例如：1、春天来了，越来越暖和了。（二）成分赘余例如：奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。(三)表意不明例如：李红有时候经常和张明在一起打球。（四）搭配不当例如：今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。（五）语序不当例如：我们学校师生全体去参观科技馆。习题：修改下列病句。1.中国的人口是世界上最多的国家。_______________________________________2、他很果断，从来不听别人的意见。___________________________________________3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。__________________________________4.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。____________________________________4、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。________________________________________________________________________5全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。________________________________________________________________________6.别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取.___________________________________5、学了《爱迪生》这一课受到了教育。____________________________________________6、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________7、我经常阅读、看科幻小说。_________________________________________________8、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________9、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。________________________________________________________________________10、战斗正在热烈地进行着。_____________________________________________11、李华被同学们一定评为三好学生。_________________________________________12、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。________________________________________________________________________11、排列句子一、会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）二、把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）2、她看见地上有一团白白的东西。（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）4、下课了，小丽在操场上玩。（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。（）6、想着她就若无其事地走了。（）7、走过去一看，原来是一团白纸。（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作