哑巴与春天

高三精读训练哑巴与春天迟子建阅读提示：1、从解读题目入手2、学会圈点勾画3、把握每段的主要内容讲解要求•指出每段你认为的重要的词、句并适当分析•归纳每段的主要内容•提出你难以理解的词、句•说说段落在上下文中的作用行文思路本文从春天的到来开始写起，引起作者对童年春光的回忆，先介绍老哑巴的年龄、肖像、工作，接着写我小时候与他的故事，接着写老哑巴的勤恳和爱花的特点，然后写老哑巴随生产队上山挖花，最后写老哑巴走了，作者抒发感慨。行文思路本文从积雪消融，万物生命复苏的春天开始写起，引起作者对童年生活中老哑巴的回忆，先介绍老哑巴的肖像、从事的工作，接着写老哑巴被“我”和小伙伴误解，接着交代老哑巴虽然卑微，但是爱花，然后写老哑巴被充当帘子一事，最后写老哑巴被嫌弃被抛弃并抒发“我”的感慨。老哑巴：宽厚、仁慈、善良、热爱生活，希望得到人们的理解和认同，却因生理上的缺陷和社会地位的卑微渺小而而被人忽视、遭人歧视，最终遭到抛弃。达子香花：是杜鹃花中的一个品种。又名映山红、靠山红等。西北人称山丹丹，达子香花是田野中开放的第一朵花，是美好、吉祥、幸福的象征。春天：两层含义：一是季节的春天，二是人生的春天——充满着爱与美的生活环境，有平等的生活权利，有尊严的生存地位。主题探究1、刻画了一位……的老哑巴。（指向主人公）2、对老哑巴的深切同情与思考。(作者）3、揭示小镇人们的冷漠和歧视的态度。（指向镇上的人们）4、对小镇人们态度的否定。5、对充满爱与美、尊重生命的生活环境的期盼。（指向环境）探究意蕴的角度①角度一：整体情节②角度二：人（主角）③角度三：人（配角）④角度四：人（“我”）⑤角度五：人（作者）⑥角度六：环境（景，物）⑦角度七：关系（人与人、人与物）考试题目呈现（南京2011届三模）：1．按要求回答问题。（1）说说“最惧怕春风的，莫过于积雪了”中“积雪”的含义。答：积雪：①自然界的积雪；（1分）②人与人之间的冷漠。（1分）（2）“老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”一句，表达了老哑巴什么样的情感？答：①对美的热爱，对爱的渴望；（1分）②能与大家一起劳动的喜悦。（1分）2．老哑巴的“春天”指的是什么？请分条概括。答：①自然界的春天。（1分）②充满着爱与美的生活环境。（1分）③有平等的生活权利。（1分）④有尊严的生存地位。（1分）3．第②⑥⑦节各有一处描写了达子香花，请简要分析第三处在文章中的作用。答：①结构上与前两处描写达子香花开放形成呼应。（2分）②达子香花“依然绽放”，老哑巴的生活却发生了改变。（2分）③表达了作者的同情与思考，深化了主题。（2分）4．老哑巴与《祝福》中的祥林嫂有许多相似之处，请加以探究。①地位：都是底层无名小人物，都不同程度地失去了尊严。②环境：都生活在落后的地方，周围的人都不同程度地表现出冷漠。③性格：都勤劳、善良。④命运：都受到伤害，结局都很悲凉。（每点2分，写满三点即可）19.本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？（4分）•【答案】①交代了定和选择音乐的过程和原因；②引出“音乐迷”的由来，呼应题目，为后面写他对音乐的痴迷作铺垫。•【解析】通读第二段后分析提炼段落内容可知，定和转为学习音乐的原因，突出了他对艺术的虔敬及其艺术情怀，并且点题。（1）凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。•【答案】①肖邦等西方音乐大师一生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界；②定和被他们的作品征服，同时也像他们一样痴迷于音乐。•【解析】前半句体现了音乐艺术在国外盛行已久深入人心，后半句体现定和对音乐家的崇拜、对音乐的熟悉、对音乐的痴迷。过去的“迷”既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。（2分）•【答案】①定和痴迷音乐并有了相当大的成就；②作者认为他不会满足当前成就，而会在音乐之路上更坚定地走下去。•【解析】定和不仅迷音乐，更是迷艺术迷生活，这份痴迷还会让他取得更大的成就，收获更多的人生意义。21.本文③④段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷？请作简要概括。（4分）•【答案】①定和在上海痴迷于古典音乐的情形；②定和在逃亡途中放弃其他而独带乐谱；③重庆避难时继续迷醉音乐并以此为事业。22.定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的认识。•【答案】①根据自身情况和爱好，确定目标，并为之付出最大的心力，当会有所收获。②真正追求艺术，应保持单纯的气质和忠诚的态度，不能急功近利。③要成事就必须持之以恒，不能因外部环境的变化而改变。④艺术能激发我们的勇气和信心，即使在困难之中，也能给予我们鼓舞与力量。（答出三点即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情给分）平常的沈从文•16.请概括本文的主题（5分）•答：•【答案】本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。•概括主题思路：通过描写对象的哪些事情，表现了所写对象的何种精神，表达了作者何种情感。•17.解释下面两句话在文中的含义。（6分）•(1)他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。•【答案】运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。•（2）这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来……（直接和间接意思）•【答案】鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄之情；同时体现沈从文身处逆境却豁然达观。•18.这是一篇写人记事的散文，文中不乏精彩的议论。试分析“这是真的，那是本很美的文学作品”这句议论的作用。（5分）•【答案】•①对所叙之事进行总结（结构上，总结上文，要看位置）•②肯定了所叙之事的价值和意义•③包含着对沈从文的高度评价。（内容上）•19.指出下面这句话所体现的人物语言特色，分析它的表达效果（5分）•那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原来应该好好练一练的！•【答案】特色：幽默风趣、意味深长。效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。•16题．文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”，你如何理解?•［参考答案】l6．(4分)•这句话是说马意识到危险，及时止步，（1分）但却打断了我驰骋云端的美梦。（1分）“我”表面上对马的埋怨，（1分）暗含了对马的理解和欣赏。（1分）17题．结合文意，分析“我”骑马后所认识到“马性”。(5分)•【参考答案】l7．(5分)•①聪明：马通人意，还能避开山路的危险•②温和(斯文)：马在行程中并不凶刁、暴烈，把“我”顺利地载到山顶。•③倔强：马有时也不听从主人的驱使，对主人的处罚不加理会。•答对l点给2分，答对2点给4分，答对3点给5分。意思答对即可。18题．“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。•【参考答案】①骑马之前：忐忑而有所期待。“我对“马性不太了解，担心被马摔下山谷，但对初次骑马上山又有些向往。•②骑马上山：紧张而充满惊喜。山高路险，不免紧张，但人在马上却安全稳当，并欣赏到不曾想到的美景。•③到达山顶：惆怅而有所担忧。天色已晚，山景益见荒凉，“我”不免感到惆怅；路途遥远，人疲马乏，引发了“我”对行程的担忧。11．第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分）•11．①起强调作用，旨在引起读者的注意。②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶喻、幽默的意味。12．赏析第五段中画线句。（4分）①通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象地刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。②通过动作（“赶”“拽”“拍击”等）描写，生动地表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。13．作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）•13．①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。14．文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）•14．①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。15．简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分）•①本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。