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综合与实践制作活动日历R·三年级下册学习目标1.让学生通过自主探索与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。2.在探索日历制作方法的过程中，培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。3.感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。学习重点掌握日历的组成要素，进一步提高学生设计制作的能力。学习难点根据活动要求设计合适、简洁的日历。一、引入新课同学们你们知道日历有什么作用吗？日历可以看日期，知道具有纪念意义的日子。还可以记录家人的生日！日历的作用真大！那么今天我们就利用我们所学知识做一个属于自己的日历吧！二、探索新知月份星期日期我们先观察下日历的特征吧。观每个星期都有7天接下来我们准备材料......×4木块（或纸盒）×1底座想一想我们可以用到哪些材料呢？下面我们就开始具体操作吧！你还能想到哪些材料呢？表示1~12个月（每个面上表示两个月份）表示1~31天标上0,1,2,3,4,5标上0,1,2,6,7,8可作9用表示星期一到星期日，星期六和星期日在同一个面上表示。想一想为什么不标上9呢？月日星期09月最后我们将它们和底座组合起来，一个简单的活动日历就做好了！07六日赶紧动手试试吧！通过文字方向进行区分当前月份。我们来欣赏下其他小朋友的作品吧！作品欣赏仔细观察你的活动日历，你能说说它有哪些优点，哪些缺点呢？活动日历看日期一目了然，而且操作简便。可惜不能表示出重要的日子。三、巩固提高1.小组合作，尝试制作一个年历。2.说说家庭成员的生日。3.如果2014年4月6日是周日，那么2014年4月16日周几？4.2014年全年有（）天，有（）个周日。5.2017年第一季度一共有（）天，上半年有（）天。9018136552周三5.一列火车上午7:30从始发站出发，当日下午2:30到达终点站。火车平均每小时行驶160千米，这列火车一共行驶了多少千米？解：下午2:30是14:30，从7:30到14:30是7小时。160×7=1120（千米）答：这列火车一共行驶了1120千米。四、课堂小结制作活动日历1.用一个木块表示1~12个月2.用一个木块表示星期一到星期日3.用两个木块表示1—31天4.同底座组合五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课引导学生在制作活动日历的过程中体会了数学知识与实际生活的密切联系，体验了年、月、日之间的内在联系，不仅有利于巩固“年、月、日”的有关知识，而且初步学会了用这些知识解决生活中相关的简单问题。同时日历可以提醒我们要珍惜时间，做一个与时间赛跑的人。