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大学生涯规划与职业发展主讲人：康潇珊考查成绩分为优、良、中、及格、不及格；课程考核成绩由课堂考勤考核、过程性考核（包括过程测试、教学互动、课堂讨论、课程作业、问题解答、学习状况、能力评估等）和期末考核共三项组成。三项在考核成绩中所占比例为2：3：5，即课堂考勤考核占20%，过程性考核占30%，期末考核占50%期末考评：结合自己的实际情况，撰写一份大学生职业生涯规划书（最好是以PPT的形呈现出来）。考查方式•考勤方式:课代表考勤，老师抽查。（每节课不定期抽查）•因我们是大班授课，为便于课堂管理，将采取以下模式进行考核与管理：•1、我们将成立一个10到20人的考核团队，即分组管理考核，每10人为一个组，每个组选定一名组长和秘书长，考核团队由所有组长和秘书长构成。•2、对考核团队成员的要求：有责任心、公平公正、有为班级服务和奉献的精神。•3、考核团队成员的待遇：每个组员的基准分是80分，没有意外的话，考核小组成员的本门课程的最终成绩最少都有80分。•座位的要求：以班为单位分块，靠前坐，坐前面5排者一节课加1分。考核团队进行。17级高乘一班分组第一组：蒋韦龙陈顺杰何诗玲段云飞黄敏琪钟嘉佳田波王海辉张琴黄妙碟第二组：刘凤闭玲玲邹婷婷杨雯张蓉阳颖严静易思思李文婷陈世雄曹兴叶龙海第三组：雷殿龙肖玉琴孙婷储毅博刘炎玲龙新林魏婷姚茂松段佳丽刘彦王孝虎第四组：眭莉刘洋曾殿双王湘琪罗思梦谢敏江芬袁湘芸袁萌李亚辉雷凤珍张佩第五组：李超宋黎杨慧敏吴迎庆彭煌刘琴范慧燕袁雪琪袁晓洁彭林艳匡倩雅孙诗亭17级高乘二班分组第一组：陶婉婷袁玲邓秦唐靓朱颖姚彬方聪李美佳佘聪聪刘文妍龚玉琪杨雅婷第二组：何阳慧李志辉成扬涛李慧娟杨晴曹卫平谭午骏曹忠文黄明丽张蓉陈河海第三组：唐乐蒋娟刘丽婷黄梦陈倩王慧洁邓宇霞欧阳玮琨雷娜周景龚曙煌第四组：钟杨柳雷志林李建珍李美娟向小东李开心阮丽汤田恬宋中叶张光军第五组：侯建建罗开丽周小敏谭彩云王渝刘颖曾勇肖清顾慧雯陈美林17级金融班分组第一组：赖炎雄庞治国任燕青闫志勋张治中李永强朱晨萱边文华罗娟吕定浩第二组：唐陈宏蒋菁华欧阳春艳郭秋明范志成张家文王瑞张倩儿杨云练张琇岚第三组：钟广云朱和龙李仲李文建龙玉婷向灵美田左军韩斯钟豪第四组：廖滔文刘湘张涛董文秀王选林冯虹毛倩陈萍张艺芳黄思聪第五组：孙磊米家梁黄婷欧阳靖周林莉岳浩姜邦烨任建新贺文凤付杜伟17级旅管三班分组第一组：韦孟秋唐春艳吴金花龙恩清邓萌余双凤张欢吴桂梅周雨婷第二组：刘青梅龙研杨芳灵游雪琴高莹王燕颜佳丽彭秀琳梁洁兰慧第三组：邱侨莎吴蕙肖慧邓润花粟美娟范旭鑫贺云何鹏辉肖倩第四组：冯萱茂刘慧敏石芬钟灵刘诗诗张慧敏王亮刘贞娇刘莎17级空乘1班第一组：吴秋灵戎娜刘飘浩周思思任瑶王丽飞腾安帝曾展翅谢芳蔡书高陈琦第二组：康萍龙世妹聂玉婷杨黎芳邓敏范俊李福胜刘实芳肖慧英陈林唐玉婷第三组：方颖梓朱诗茵赵亚平龙振宇王婷朱麒李雨霏雷云湖曹蕾罗倩第四组：黎芳芳陈仙妮樊可盈段晶莹阮芳青李鑫刘远琴段雨威吴友丽周湘贵第五组：张闵琪杨清华文钰峰徐超逸刘前张姿黄金成杨林嵘孟扬涛李茜第六组：叶遥遥林婷婷李清钰吴聪朱明杰潘英杰陈洁欣谢文嫣17级高乘3班第一组：欧然刘珈珞黄美英肖兰英邓舒敏周琦王康田林青钟意邓明霞张平艳第二组：邓梦洁龙秀珍杨颖李珊吴小燕肖思弟龙娅妮石瑞霖田泽冉龙宇芬第三组：龙波刘庆田健陈文强梁青国黎安泰杨再东王清张榆龙朝猛第四组：彭叶子姜梦龙慧芳彭倩陈欣刘谢李清彭光文罗诏仁何明璋第五组：尹帆梁雨豪李世贤李青唐诗曾叶彭光耀田丽群杨玉华杨远武黄世超第六组：刘婷李子玲曹玮吴旺尹家文王卫康梁筱璐龙文杰彭恒17级电商1班第一组：廖志程洁陈贤唐建峰杜姣尹毅刘晓芳赵云连龙可曹伍峰陈玉枝第二组：夏忠轩李丽屈雅琴胡丰年黄祁艳彭桂荣黄裕龙刘孝昶刘朋王黎明雷小芳第三组：汤素月郭青青佘婷贾存湘丁智勇彭丁军邓玲李银蒋晨廖森林第四组：陶建平王侣鹏唐思晴李倩邹启美肖甜甜李智姣李微陈彤全启綦管远远17级电商2班第一组：刘洋陈春玉尹嘉宇龙莉娜刘坤陈浩刘凯丽肖妮珍杨佳周志文唐冬芳第二组：匡燕玲王倩谢庆芬戴忆姣王丽廖志文谢晨曦罗小奇刘呈毅邱佑聪李胤锋第三组：滕水莲廖新珍文深欢陈芳英杨薇蒋鑫持谢雪楠谭小芳李亮丁鹏廖文博第四组：熊鸿斌李鸿基张文君李庆杨恢武宋佳纹吴亮李慧清陈向前龚检匡海峰17级旅管二班第一组：张红娟郑雪梅曹文雅杨蕾刘盈董婷杨叶霞席伶吴含情第二组：黄柏亮易湘月刘涛周娉婷李丹张思琪梁晨谭洪浩肖志国第三组：胡思罗暮朝郭曼丽欧笑畅唐国宣彭佩云刘净佳刘赛第四组：梁欣黄美玲张丽群胡昌琴郑忠祥许红娟陈聪陈贵爱常芳第五组：封伟强唐佳陈爱洪贺佳辉胡冲王惠敏夏文洁彭为17级旅管一班第一组：叶兴凤张程军史朝峰刘聪张长江胡吉芳陈茜邓思曾首贝张敏第二组：曾丽陈昌平黄月杨馨汪文婕杨艳红王源蒋睿王徐梅张伟第三组：刘佳鑫贺芳肖鑫晖赵琳艳董苗吴仕海李林英樊冰冰王珍向洋第四组：曾文杰廖飞露廖乐龙张金凤陈海林陈幻吕小星唐文艳第五组：刘园圆唐梦姣张芷洲彭瑞彤江金华李利云李慧朱秋霞王凤兰王亮引言：成功属于做好职业生涯规划的人请同学们思考并回答以下问题–你以前听说过生涯规划吗？–你知道自己喜欢做什么样的职业吗？–你了解自己的价值观和性格吗？–你了解你所学的专业未来十年的发展趋势吗？毕业生的追悔在百度网站上，一个临近毕业的大学生写道：“回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知道，简历该怎么写，工作怎么选择，最大的收获也许是对什么都没有的忍耐和适应、、、”“曾经有一段美好的大学生活放在我的面前，我没有珍惜。等到虚度后才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此，如果上天能够再给我一次上大学的机会，我会对大学生活说三个字：‘规划它’！如果一定要在这个规划前加一个时间，我会毫不犹豫地说：‘从大一开始’。”•这段话对我们有哪些启示？我国大学生生涯规划现状该调查由北森测评网、新浪网与《中国大学生就业》杂志共同实施，调查采用网上填答形式，共收集有效问卷2627份。参与调查的对象包括在校大学生、硕士生、博士生，应届毕业生及毕业超过一年的往届毕业生。95.005.00未接受过接受生涯服务84.0016.00不了解了解自己的喜好88.0%12.0%不了解了解自己的倾向82.0%18.0%不了解了解职业及未来本课程将要与大家探讨：•一、什么是职业生涯规划？（WHAT）•二、为什么要进行职业生涯规划？（WHY）•三、如何进行职业生涯规划？（HOW）•四、大学生职业生涯规划书的撰写与范例•五、创业项目的来源读一个大学校长这样说：学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：learntolearn；二是学怎样做事：learntodo；三是学怎样与人相处：learntotogether；最后是学怎样做人：learntobe。大学是人生中最为关键的阶段，从入学的第一天起，你就应该对大学三年有个正确的认识和规划。现在的大学生他们是怎样的人呢?当代学生的成长环境•物质生活持续性快速改善；•互联网环境引发的信息爆炸；•在应试教育中百战成人；•孤独的独生子女；•全球范围内的文化互渗。•见多识广（口味重）•厌倦学习•自我中心·个性主义–（中性词：符合人类本性的未来趋势）•游戏化心态·自恃较高•超级实用主义造就了这一代学生的核心特点时代变了这是一个最好的时代也是一个最坏的时代让我们提前看看三年后你会遇到什么？门外的人肯定觉得挤在里面的人挺幸福怎么会这样？你不要吓我！但假如你是这样学教我颓废！宵都在网吧！课我要补觉！活我爱恶搞！情让我好累！你很可能会这样我被大学上了三年！读大学，究竟读什么？•1、上好第一课•2、学会认知•3、学会做事•4、学会共同生活•5、学会生存大学你应该确保收获1、母校的文凭+专升本2、实用的技能（外语、专业）3、独立的人格4、同学的友情这是你走向成功的四拼图具体的建议？逃课好？还是找到学习乐趣好？比起考试，学会自学更重要多读点杂书，天文地理生物，历史经济管理，哲学小说诗歌，这些将来比读《成功学》更有用现在该学会一个人走了和你同学一起，让青春撒点野尝试一次恋爱，无论成败别因为寂寞去恋爱学会享受孤独那会让你思考自我至少培养一种兴趣，这样心灵才不会寂寞别忘了有空给父母电话或短信别总想复制别人的成功，去做不一样的自己别着急没选好方向，请保持你对世界的好奇心学会利用搜索，试着开个博客学点真本事，很多人一上班就会后悔学会PPT\WORD\EXCEL，那是必须的开始关注社会，因为你很快就投入其中我知道你想很快就学会飞路始终要一步一步走准备度过一个怎样的大学三年？废才人才自怨自艾自觉自省自律自强自暴自弃自我否定自我认同晚睡懒床学会逃课寂寞无聊坚持自习经常锻炼早起早睡盲目攀比考试挂科通宵泡网拖拉机王培养爱好考四六级拿奖学金节俭生活收获爱情考证考本社会实践没有心气没有目标重修退学庸才你对职业生涯规划的认识什么是生涯？生涯（career）意指两轮马车，引申为道路，也就是人生的发展道路。生涯发展大师舒伯(Super)认为：所谓生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果，这些角色包括：儿女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、家管人员、父母及退休者等九项，而九个角色在四个主要场所：家庭、社区、学校及工作场所中扮演。一、什么是职业生涯规划？(what)1、什么是职业生涯？职业生涯（Career）是整个人生（生涯）的重要组成部分（2/3），主要指一个人职业发展的全部历程与体验。职业生涯可以划分为外职业生涯与内职业生涯。外职业生涯内职业生涯定义从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇等因素的组合及其变化过程从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程体现通过名片、工资单、人事档案来表现，如工资、岗位津贴、福利待遇、奖金等通过从事职业时的表现，工作结果、言谈举止表现出来的变化由别人给于和认可的，也容易被别人否定、收回和剥夺，操控权主要掌握在别人手中靠自己的不断探索而获得的，不随着外职业生涯的发展而自动具备，也不会由于外职业生涯的失去而自动散失外职业生涯与内职业生涯对职业生涯规划的认识2、什么是职业生涯规划？是一个有意识地计划个人每一个阶段发展目标的过程，包括主要的生活领域、工作、学习、闲暇及各种关系，同时积极采取行动步骤，在自己所处的社会环境中实践这些计划。----让生命展现更为丰盛的意义生涯规划在国外——美国人从小学开始接受职业规划教育小学里有“职业日”（Careerday），由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。进入中学、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、个性、价值观、优劣势等，并进行一些社会实践。孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整3、职业生涯规划理论简介•目前世界上成熟的职业生涯规划理论有三种，今天在此对它们进行简单的介绍，希望能够给大家一个科学的指引。职业兴趣理论√MBTI人格理论职业锚(CareerAnchor)理论（1）职业兴趣理论•职业兴趣理论主要是由美国著名的职业指导专家霍兰德提出和发展。他认为人的一生中，面临许多选择，职业方面的选择是关乎一生幸福的重要内容之一。其中职业兴趣起到了极为重要的影响。•根据霍兰德的观点：•一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度。当他从事的职业与其兴趣相吻合时，就可能发挥最佳水平，易于做出成就；反之则可能感到极不适应或者毫无兴趣，即使取得一定成绩也难以获得成就感。霍兰德的人-职类型匹配理论霍兰德经过大量的分析研究，把职业兴趣分为六种基本类型，我们每个人都归属于其中的一种或几种类型。六种职业兴趣类型简述如下：１、现实型：(R)２、研究型：(I)３、艺术型：(A)４、社会型：(S)５、管理型：(E)６、常规型：(C)二、为什么要进行生涯规划？(why)凡事预则立，不预则废。人生何其短！人生不同时期有不同任务。职业生涯规划对大学生的意义•1.帮助我们形成生涯觉察，