优秀教师的基本素养

1优秀教师的基本素养——教育力引言“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。”（习近平）2美国著名的教育心理学家吉诺特博士曾说过这样一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。”一、道德素养二、知识素养三、能力素养四、身心素养一、道德素养教师职业道德简称师德。它是指教师在从事教育工作过程中必须遵循的道德规范和行为准则的总和。规则意识：遵守规则的人是最自由、最安全的，不遵守规则甚至会付出生命代价！！！6中国2015年死于车祸的6.2万人制定规则规定出来供大家共同遵守的制度或章程。解决生活矛盾；建立生活秩序，提高生活质量7规则意识：遵守规则的人是最自由、最安全的，不遵守规则甚至会付出生命代价！！！82016年7月23日,北京八达岭野生动物园以身作则：有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说：您能不能替我看一下包呢？老人爽快地答应了。那位年轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。谢过，两人各自走去。几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬间，这位年轻人的心里是一种怎样的震撼。但在我们听到这个故事之后，却强烈地感觉到：教书育人不一定非要在三尺讲台之上。寓言狗深深爱上了狐狸，可他们遇上了死神。死神说“你们两个只能活一个，你们猜拳吧，输的就得死。”……最后狐狸输了。狗狗抱着死去的狐狸说：“说好一起出石头的，为什么我出了剪刀，你却出了布？”10团结协作减少重复劳动，减轻劳动量，提升劳动效益。能增进其职业人生的归属感和职业幸福感保证教学的连续性和一贯性能增进学校整体的教育智慧11如何做到首先，从自己做起。避免斤斤计较制度保障：有分工，有合作。1213二、知识素养精深的专业知识广博的文化修养丰富的教育知识学校在培养教师时，骨干教师与青年教师那个群体更重要？鹰一样的个人，雁一样的团队14（一）认识教师的分类三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教思想。教师的分类三流的教师有资料库，二流的教师有专题资料，一流的有对学科本质的理解。木桶定律找到短板理解症结的原因制定合理的方案达到最佳的效果1718整齐划一的育人模式•高度统一的课程•基本一致的教学要求•划一的评价标准19•上帝缺手机，于是乔布斯去了；•上帝缺保镖，于是李小龙去了；•上帝缺歌手，于是张国荣去了；•上帝缺杀手，于是本拉登去了；•上帝缺舞者，于是杰克逊去了。•万能的主啊，你缺班主任不？缺的话就把我们班主任带走吧！•语文老师批语：亲爱的宝贝，上帝不缺这个，上帝自己就是老师！就缺几个不听话的孩子做学生！•当美国杰斐逊高中学生，在做卫星，做飞机，做潜艇研究的时候，我们最聪明的孩子都在做题。自主发展——教师专业成长的关键名师成长的关键在“自我”，认识自我、发现自我是成为名师的基础和根本；完善自我、战胜自我是成为名师的关键；实现自我、超越自我是成为名师的永不满足的目标。终身学习①人类知识信息的总量呈几何级数增长19世纪每50年增加1倍，20世纪中叶每10年增加1倍，当今每3-5年增加1倍。②知识陈旧周期逐渐缩短18世纪为80-90年；19世纪为30年；20世纪上半叶为15年；20世纪60年代后为5-10年；当今为3-5年。基于阅读与建构的基础教科研1.阅读理念与态度（1）生活的一部分与一种信仰要想教得好，唯有读得好无读不丈夫，无读不老师（2）大众读书与学者读书读书与装书（读书不是装书，不是两脚书橱）读书需要有意识的建构向书本学习（2）如何建构阅读的分类兴趣与爱好人文社科教育心理“无用的”书哪儿来？怎样学习？学习怎样？图书下教研组每人一本专业杂志读书心得体会交流了解读书笔记27向同事学习——取人之长、补己之短孔子“三人行，必有我师。”教师成长的绊脚石性格孤独内向不善交往封闭自我高傲自大多听单位中优秀教师的课梅兰芳说：“不看别人的戏就演不好自己的戏”。跟上课者进行交流分析自己听课的得失“在课程教学改革的过程中，怎样的专业指导对教师的帮助最大？”3.22.836.735.721.60510152025303540ABCDEA.未结合课例的纯理论指导B.与同事共同阅读理论材料并相互交流C.课改专家与经验丰富的教师共同指导课堂教学D.经验丰富的同事在教材教法方面的指导E.同事之间对教学实际问题相互切磋交流教师需要有课例的专业引领“哪种听课、评课方式对教师帮助最大？”教师需要行为跟进的全过程反思0.724.65.911.157.7专家和优秀教师听自己的课并点评听优秀教师的课并听专家点评专家、优秀教师和自己合作备课，听课、评课，研究改进听优秀教师的课，并结合自己的教学实际参加讨论与自己水平相当的教师相互听课讨论向学生学习——不容忽视的教师学习的新渠道学生比我们强：知识经济时代、信息社会，使学生（教育对象）成为教师学习的重要资源之一。树立好学的榜样：向学生学习本身给学生树立一个谦虚好学的榜样，对学生的成长发展起着不可估量的作用。联络与学生的关系：学生关系是一种重要的教学资源一段时间专注一件事●专注专业知识分类●专注工作分类勤于反思——教师成长的必由之路北师大教授林崇德提出：教师成长=教育过程+反思朱永新教师成功保险公司公司宗旨：助教师成功参保对象：教师投保资源：闲暇时间投保时间：十年投保条件：每日一省保险收益：优秀教师如何反思？1.反思意识：反思的前提2.反思方法：独立反省、与同事交流、经专家点拨等3.反思时间：随时随地4.反思内容：教学成功之处、教学不足之处、教学机智、教学再设计、学生创新专业（知识、课堂教学、生活的、班主任管理、与教师交往的、与领导交流的……）5.反思记录：书本上、笔记本上、教案上、写篇文章交流或发表《教师反思的方法》三、能力素养学生意识分类意识目标意识唤醒意识说写意识研究意识创新意识设计意识37实际发展水平（学生独立完成任务）潜在发展水平（学生在帮助下完成任务）最近发展区学生意识——眼中有学生维果茨基的最近发展区理论任务定位学科重要性小学补短语、体、音初中现长语、数、英高中扬长分科39教育的内在价值：为未来的发展奠定基础教育的工具价值：为未来的职业生活做准备分类意识必须做的事情应该做的事情量力而为的事情可委托他人去做的事情无所谓的事情40目标意识培养目标教学目标自我目标知识目标能力目标情感目标学生目标循序渐进不断督促自我定位持之以恒经常鼓励4290%6%4%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%没有目标有目标但模糊非常清晰的目标哈弗大学对“目标”的跟踪调查成功明确目标详细计划马上行动检查修正坚持到底说写意识拿起笔能写张开口会说——有意思的学习理论认为表达过、体验过、实践过44如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基研究意识创新意识由只关注教向关注教与学并重转变；由关注知识传授向关注本质理解、认识发展转变；由基于经验的教学向基于事实和数据的教学转变；由基于传统的课堂教学模式向基于信息化的现代教育模式转变；由统一性的教学要求向个性化的服务转变。教育最重要的事情：明确学生自我负责的责任唤醒学生自我发展的意识激发学生自我发展的潜能将自我发展融入学生血液最终实现学生的自我管理唤醒意识设计意识我们为什么要学习本节内容？本课的基本要求是什么？学生已掌握的知识和能力？要实现哪些教学目标？设计几个教学环节？每个教学环节能实现哪些目标？如何落实？落实的怎样？四、身心素养49身体健康教师是需要具有一定体力储备的职业，良好的身体是完成教学任务的保证。心理健康教师是学校心理健康教育的推行者，教师的言行对学生有很大影响，是最好的心理健康教育。50成功是需要激情的，并且是持续的激情，并且对自己充满信心。充满激情并自信较强的自我管理能力善于自我管理，遵守各种规章制度，对自己行为有较强的约束力。保持积极的心态保持良好的心态去面对身边的人或事。成功的人找方法，失败的人找借口。教师专业发展的方法1、终身学习—前提条件2、行动研究—基本途径3、教学反思—必经之路4、同伴互助—有效方法5、专业引领—重要条件6、课题研究—有效载体享受工作，享受生活！52