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信封指挥无限奉献生存宽广爱惜杰出维持捏着辜负羡慕fēnghuīniēgūxiànmù杰出无限追求奉献享受花费生存爱惜维持真诚羡慕祝福巴金(1904--2005)原名李尧棠，生于四川成都。是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家、出版家、编辑家和翻译家。生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。创作了20多部中长篇小说，12本散文、游记，大量的短篇小说，还有大量译著。他的“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)以及《寒夜》《憩园》《第四病室》《巴金随想录》等文学作品，都是中国文学的丰碑。yáotáng东城根小学陈校长回忆到，学校师生与巴金先生的情缘，始于上世纪90年代初学校“爱家乡”系列少先队活动。孩子们在自发寻访家乡名人的过程中，走近了巴金，认识了巴金，爱上了巴金。出于对巴金先生的崇敬，孩子们第一次给巴老写信。没想到巴老竟在重病中，捏着有些不听指挥的笔，给孩子们回信了。这封饱含着巴老对家乡、对家乡孩子深情厚谊的来信现已被镌刻在学校正门大厅，信中“让生命开花”的话语早已成为每个东小师生的座右铭。（本文的语言特点）•信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。书信的格式：称呼、问候、正文、结尾（祝愿）、署名、日期这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。说明数量多，孩子们都喜欢，钦慕巴金老人。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。说明他有一颗感恩的心孩子们对他的爱感受：一是温暖二是感动三是感谢本文是一封___。巴金爷爷在信中，表达了对______真诚的________，抒发了自己要让_________的美好情感。教育孩子们要_______________。书信家乡孩子关心和希望生命开花结果珍惜时间，好好学习理清课文脉络请同学们小组合作学习，想一想，信的正文部分的每段都讲了什么。第一段：写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。第二段：写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信。第三段：写巴金爷爷因生病不能回家乡，请求孩子们的原谅，并用这封信来代替自己与孩子们见面。理清课文脉络理清课文脉络第五段：写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。第六段：写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。第四段：写巴金爷爷对祖国和同胞的无限热爱，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。怎么理解“终于”这个词：强调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。补充资料：为什么写字困难？1983年巴金确定为帕金森症。这是一种神经系统疾病,主要症状是：四肢和舌、唇、下颌等出现有节律的颤动,僵硬，关节活动不灵活，行动困难，面部表情减少等等。后来说话也困难，手颤抖，写字困难，行动不便等，但是巴金老人仍然在病魔的折磨下坚持创作。他写作时连笔都拿不稳，有时刚写几个字，手指就动不了了，要横横不出来，要撇撇不出去，老人只能用左手去推右手。是什么让巴金爷爷感到温暖？→孩子们真诚的爱。是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？→巴金爷爷对孩子们的爱。这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。请原谅，我今年不能回家乡。并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行。写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。用“多么……多么……”口头造句。内蒙古大草原是多么辽阔，多么迷人啊！天空是多么的高远，海洋是多么的广阔！重点句1：不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。说明他谦逊、和蔼可亲。→这句话写出了巴金爷爷无限的创作动力是源于作者心中充满了无限的爱，爱祖国，爱同胞。只有爱才能感动读者，拨动心弦。这道题做错了，但不是你不懂，而是你的态度不够端正。用“不是……而是……”口头造句。重点句2：我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。这句话表达了什么？巴金爷爷对待人生的态度。如何理解“终于”？强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，也失去了强调作用。而且不能体现这感悟来之不易。重点句3：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花结果”是指人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。1、巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。2、巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：不要宣传、报道。3、1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一笔巨款，立即以“一个老人”的名义捐献给希望工程。4、近十多年来，他几乎每年都要给“希望工程”办公室捐款，捐款额累计达到了50多万元。5、101岁的文学老人巴金两次托人以“上海作家李尧棠”的名义为印度洋海啸灾区共捐款6万元。6、他不赞成设“巴金文学奖”，曾把在日本获奖的500万元奖金,全部捐赠给上海作协基金会。……巴金老人的生命在开花结果。重点句3：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活其中的社会添上一点光彩。插图中，年近九十的他，坐在轮椅上，面对渐渐西沉的斜阳，在想着什么呢？仍在思索怎样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，甚至还希望再活一次，重新学习，重新工作，为别人奉献更多的爱，让生命更有意义。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。花费：消费。它们：指更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。就是说：让我们给别人更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，更多的帮助，为他人，为社会贡献更多的力量，我们的生命就能开花结果。让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿。就是能为他人，能为社会。奉献享受贡献力量让我们的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血，是一朵花，一句关切的问候，是一朵花，一次善意的批评，是一朵花，，是一朵花，，是一朵花，……一次及时的救助一个亲切的微笑能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。亲爱的家乡的孩子们,我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路,你们心里有那么多美好的事物。前面写想法，后面作解释。亲爱的姐姐，我好佩服你。你学习那么好，又那么热爱劳动。可爱的小鸟们，我真羡慕你们。你们可以飞到祖国各地欣赏壮观的仪式，领略美丽的风光。理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。——巴金老师与同学们共勉：记住一封热情洋溢的回信;记住一个闪光的名字——巴金;记住一句话：“人生的意义在于奉献而不在于享受。”巴金爷爷的话：我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。朋友是永恒的，并没有结束的时候。一般分为6点：1、称呼——顶格写2、问候——第2行开头要空两格3、正文4、祝福语——写完正文后的下一行要空两格5、署名——倒数第2行的右边6、日期书信的格式包括个六部分：称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。敬爱的老师（称呼）：您好！（问候）…………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文）此致敬礼！小李（署名）X年X月X日（日期）①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如尊敬的、亲爱的等等。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写：一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。1、根据今天学习的书信格式，试着给自己喜欢的人写一封信。2、推荐阅读冰心奶奶写的《给小读者的一封信》，写一写自己的阅读感想。3、收集其他书信体的文章，进行阅读。