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文明礼仪教育活动方案根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》指导精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，为促进我校学生的思想道德品质的提高，活跃广大小学生的文化生活，决定在我校开展“讲文明讲礼仪”活动，特制定本方案。一、指导思想：以构建和谐社会为总目标，以弘扬中华传统美德为根本，以提高我校学生的文明礼仪素养为基本任务，以“文明礼仪伴我行”为主题，着眼于全面提高学生的道德教育水平，以礼仪、礼貌、礼节教育和培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；通过抓住课堂主渠道，发挥教师表率作用，普及校园、家庭、社会等方面的文明礼仪知识，切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确道德观念，引导学生学会做人，使其成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。为构建和谐校园，塑造和展现文明向上的师生形象奠定基础。二、活动思路：坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则；坚持“主体参与、实践育人”的原则；从学校教育和学生实际出发，通过借鉴前人的研究成果，结合我校实际情况，开展礼仪实践活动。探究出一系列新的礼仪教育理论和实践方法，增强德育工作的实效，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明和谐校园努力奋斗。三、成立组织机构：1．成立以校长为组长,以少先队辅导员为副组长,以各中队辅导员为成员的领导组。2．领导组成员名单四、活动内容：1．宣传学习阶段（1）各班主任组织学生学习《海城区一小基本礼仪规范》和《海城区一小文明礼仪教育活动方案》。（2）利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。（3）班级选拔“礼仪推广员”，并设立固定的文明礼仪宣传阵地。（4）召开文明礼仪主题班会，从文明礼仪基本规范入手，以学生行为规范为主要内容，学习认知“礼德”知识，提高学生的文明礼仪水平。2．行动实施阶段，各班结合学校方案，开展有关活动。（1）组织学生利用阅读课阅读《青少年文明礼仪教育读本》等文明礼仪读本，学礼仪，知礼仪。（2）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、礼仪诗歌，文明礼仪手抄报比赛。（3）各班自编一份“文明礼仪”手抄小报，先在班级中进行评比展览，再出优秀作品参。加校级评比（4）开展“文明接力棒”活动：选出班级里各组的一些文明学生，让他制作一张卡片，在卡片上写上自己已经做到的一项文明行为，如：“上课认真听讲”、“主动向老师行礼问好”、“与同学礼貌地打招呼”等，并签上自己的名字。该同学发现自己身边有与自己相同文明行为的同学，就把卡片传送给他，签上他自己的名字。文明接力棒，接力的同学越多越好。每月分班总结一次，卡要收齐存档。然后评出“文明小天使”。（5）开展我把礼仪带回家活动，增强家长参与“礼德教育”的热情，推进此项工作全面开展。让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。A、将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习到得文明礼仪知识。B、监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭。3．考核评比表彰阶段。（1）利用《海城区一小基本礼仪规范》对学生文明礼仪进行测评，通过同学（班干、队干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。（2）根据各班开展情况和效果，评选和表彰礼仪教育先进个人、文明礼仪班级、文明礼仪之星。五、总结：学校认真总结活动情况,要求每班写出活动总结,学校写出活动总结,学校召开表彰会,对勤奋守纪、文明诚信、团结友善、勤俭自强的先进学生与先进班级集体给以表彰。开展一系列的宣传和活动，目的是让学生们意识到文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中；让他们意识到“礼德”不是抽象的概念，他存在于我们身边，与我们的生活息息相关。让他们在校园礼仪的学习实践中，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观，并把语言文明、行为文明积淀成为他们的人格文明而终生受益。