100以内的加减法复习

积极实施中小学布局调整和校舍安全工程，统筹城乡教育资源，着力推进义务教育均衡发展和“双高”普九，不断提高基础教育发展水平100以内的加减法复习课题总复习——100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习口算－516－913－412－811－615－7＋347－534＋2025＋847－968－50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后要注意什么？游戏：跷跷板+54056—303028+925+435—535—6每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？是哭是笑：55+7=5224+5=3987-9=8832-10=22你觉得要注意什么？积极实施中小学布局调整和校舍安全工程，统筹城乡教育资源，着力推进义务教育均衡发展和“双高”普九，不断提高基础教育发展水平第7题要求：指名一位学生读题，全班做题。思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数学问题？同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习第6题3－20＋560＋14－748－9－923+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。解决问题：小刚,小明和小芳在跳绳,小刚跳了40下,小明跳了30下,小芳跳了30下,三人一共跳了多少下？一本书有98页,小红天看了30页,第二天看了20页,还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意什么？小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了5辆，后来又开走了8辆，一共开走了几辆汽车？聪明题：奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年龄加起来是100岁？积极实施中小学布局调整和校舍安全工程，统筹城乡教育资源，着力推进义务教育均衡发展和“双高”普九，不断提高基础教育发展水平一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套接起来,接起来后长多少厘米?