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了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本文说明顺序中的说明顺序。（重点）明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动有趣的语言。（难点）认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。（重点）过程与方法情感态度与价值观知识与能力学习目标陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。作者简介科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。背景链接踪迹（）腐蚀（）浑浊（）山麓（）粗糙（）龟裂（）帷幕（）刨刮（）沟壑（）楔形（）钟鼎文（）海枯石烂（）zōnɡjūncāoshíwéipáohèlùzhuóxiēdǐnɡkū字词学习海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。钟鼎文：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字。甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。楔形文字：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。词语解释说明语段作用及顺序文中过渡段（过渡句）整体感知文中过渡段（过渡句）整体感知过渡段的作用承上启下分段概括段意归纳中心文中过渡段（过渡句）整体感知文中过渡段（过渡句）整体感知贴小标题时间漫谈石头的毁灭与新生石头上的故事读懂记录造福人类(1～5)(6～21)(22～29)(30～31)整体感知说明顺序课文精讲时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》引用高士其的话把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。引用的作用1、引出说明对象；2、激发读者的阅读兴趣；3、使阐明观点更有说服力，并具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等。自由读1-5自然段，说一说：1.现在的人们是怎样记录时间的？钟表和日历2.中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏3.本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的。铜壶滴漏自由读6-21自然段，思考：岩石的运动规律是什么？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石破坏岩石之非生物因素破坏岩石之生物因素岩石新生的条件演示如何记录时间破坏岩石的非生物因素：风雨海水阳光水和空气中的酸类冰河霜雪水流海水水和空气中的酸类地面生物沉积水流地下生物阳光岩层顺序不变霜雪冰河3000到10000年形成一米人雨重压胶结破坏岩石的生物因素：地下生物地面生物人岩石新生的条件：重压胶结沉积演示如何记录时间：3000到10000年形成1米岩层顺序不变风气候炎热第四季冰河时期来临气候寒冷寒武纪红色岩黑色岩三叶虫化石高大树木化石长毛象化石石炭纪光滑的擦痕冰河经过海洋宽广温暖潮湿天气寒冷默读22-29自然段，岩石是怎样留下痕迹的？齐读30—31自然段，读懂岩石记录的重大意义说明方法说明文语言能不能把“根据计算”、“大约”删去？3.岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。把“躺”字改成“铺”字好吗？为什么？2.根据计算，大约3000—10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。1.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。把“爬”字改成“流”字可以吗？为什么？说明文语言准确性、严谨性、科学性、生动形、形象性本文通过岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。主旨概括大自然有它自己记录时间的方式，你是有也有一些特殊的记录时间的方式呢？对你来说有什么意义呢？拓展延伸少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。放弃时间的人，时间也放弃他。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。莫等闲，白了少年头，空悲切！逝者如斯夫，不舍昼夜。