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认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页认识形变物体的形变一般可以分为:拉伸形变压缩形变弯曲形变扭曲形变H01301认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页放大微小形变的方法:1.显示微小形变的实验:H03022.显示玻璃瓶的微小形变:H0303认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页•弹性：像弹簧这样具有恢复原状的性质叫弹性。•弹性形变：像弹簧这样具有弹性的形变。•弹性限度：如果物体形变过大，超过了一定限度，撤去外力后，物体形状不能完全恢复，这个限度叫弹性限度。弹性与弹性限度认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页•资料：探究弹力索托马约尔布勃卡（跳高世界纪录〈2.45米〉保持者）(撑竿跳高世界纪录〈6.14米〉保持者)认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页撑竿跳高运动员起跳时竿发生了何种形变?是否为弹性形变?竿对运动员是否有力的作用?认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页弹力概念：产生形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用,这种力称为弹力。产生条件：①两个物体相互接触②有弹性形变认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页弹力的方向：①压力和支持力F1：压力F2：支持力F2F1结论：压力和支持力均为弹力，方向垂直于支持面指向被压或被支持的物体。H0304认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页②绳子的拉力F1：绳子对电灯的拉力F2：电灯对绳子的拉力F1F2结论：绳子的的拉力是弹力，方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页弹力的大小实验与探究实验用具如右图，根据课本表3-1-1测量记录实验数据．总结得出结论．认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题科学家的结论：在弹性限度内，弹簧弹力Ｆ的大小与弹簧的伸长（或缩短）量ｘ成正比，用公式表达为：Ｆ＝ｋｘ（胡克定律）Ｋ为弹簧劲度系数，单位为Ｎ／ｍ．首页例题分析•1、当一个物体静止在水平面上时，则（）•A、物体对桌面的压力就是该物体的重力•B、物体对桌面的压力使该物体发生形变•C、桌面形变产生对物体的支持力•D、以上说法都不正确认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页2、画出下列A物体受到的弹力：AAAA认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题FF1F2F1首页3(作业)一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长为0.2m；对其施加30N的压力时，其长0.14m。则该弹簧的自然长度为，劲度系数是。认识形变放大形变弹性与弹性限度弹力例题首页引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页生活实例:轮胎上的纹路或顆粒，可防止打滑引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页汽车在雪地行驶，轮胎上加挂铁链可防止打滑引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页减少摩擦力在蒸汽火车的机械零件上添加润滑油，以减少摩擦气垫船可飘浮在水面上而快速滑行在房子底下墊上钢管，利用钢管滚动來搬迁房子引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页•行驶的汽车，关闭发动机后最终会停下来，这说明什么问题？•在书本当中夹一纸条，合上书本拉纸条，会感到费劲。•用手去推讲台，讲台不动。这些例子说明了什么问题？思考:引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页滑动摩擦力两个相互接触的物体有相对滑动时,物体之间存在的摩擦叫滑动摩擦.在滑动摩擦中,物体间产生阻碍物体相对滑动的作用力,叫滑动摩擦力.1.定义:2.大小:猜想：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？学生设计实验方案，验证自己的猜想引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页滑动摩擦力的大小引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页结论经实验证明，滑动摩擦力的大小与相互之间的正压力N成正比，还与接触面的粗糙程度、材料等有关。•实验表明：1.滑动摩擦力的大小跟两物体之间的正压力有关，且正压力越大，滑动摩擦力越大。2.接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。动摩擦因素正压力Nf引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页3.滑动摩擦力的方向H01305H01306总跟接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反。相对运动方向指受力物体相对于施力物体（以施力物体为参照物）的位置发生了改变。注意：与“物体的运动方向”不同。引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页4.例题:•滑动摩擦力方向的判断：ABFAFAAFFfff动力引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页感受静摩擦力H01307引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页1.定义•两个互相接触的物体，一个物体相对于另一个物体静止，但存在相对运动的趋势时，这时产生的摩擦力就是静摩擦力。拉不动引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页•1、静摩擦力的大小是不确定的，会随时发生改变。但有个范围0f≤fmax(fmax最大静摩擦力）。•2、可以利用二力平衡来进行计算。2.静摩擦力的大小H01307引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页•方向总是和接触面相切，并且跟物体相对运动趋势方向相反。•什么是相对运动趋势方向呢？假设接触面光滑，物体将要发生相对运动的方向。（也是以施力物体为参照物）3.静摩擦力的方向引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页皮带运输机把货物由低处送到高处，试分析货物所受的静摩擦力方向。4.例题:判断静摩擦力的方向f引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页产生条件相互接触，且有弹力产生接触面粗糙（不光滑）在接触面上发生相对运动趋势（两物体保持相对静止，但有相对运动的趋势。）5.静摩擦力产生条件引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页做第一节第二节课后练习,及习题三的1-6题课堂练习•判断摩擦力的方向：•1、汽车从静止开始启动，木箱无滑动。•2、汽车匀速直线运动，木箱无滑动。•3、汽车刹车时，木箱无滑动。•4、汽车刹车时，木箱在车厢上向前滑动。•5、汽车在运动中突然加速，木箱在车上滑动。引入思考滑动摩擦力静摩擦力课堂练习首页思考力的图示力的等效首页寻找等效力力的替代思考:一辆小汽车陷入泥泞，用什么方法可以将其拉出？思考力的图示力的等效首页寻找等效力力的替代力的图示H013101.力的三要素大小：线段长短方向：箭头方向作用点：箭尾/头2.力的表示方法例：弹簧受500牛竖直向下的力示意图（有方向和作用点，无大小）图示法（用一条带箭头的线段来表示，有大小、方向、作用点）注意:力的三要素影响力的作用效果,不同的力,产生的作用效果不同.(举例)思考力的图示力的等效首页寻找等效力力的替代力的等效实例讨论等效H01311思考：每个例子中，从作用效果看，有什么关系？又能得出什么结论？结论：力是可以等效的。思考力的图示力的等效首页寻找等效力力的替代力的替代1.分力和合力：如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代；这个力就叫做那另外几个力的合力，而那另外几个力叫做这个力的分力。H013112.力的合成和力的分解：用合力去等效替代分力叫做力的合成。用分力等效替代合力称为力的分解。思考力的图示力的等效首页寻找等效力力的替代思考:合力与分力之间存在什么关系？猜想:1.合力等于各分力之和。2.力的图示是有向线段，它们可能构成几何图形。寻找等效力实验与探究H01312思考力的图示力的等效首页寻找等效力力的替代实验结论：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。巩固练习:用作图法做课本P59的练习第一、三题。思考力的图示力的等效首页寻找等效力力的替代力的合成力的分解首页复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页合力、分力（1）一个力对物体的作用效果和几个力共同作用在物体上的效果相同，那么，称•这个力为那几个力的合力•那几个力为这个力的分力（2）已知几个力,求合力的过程叫力的合成已知一个力,求它的分力的过程叫力的分解（3）力的合成和力的分解互为逆过程复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页力的平行四边形定则如果几个力都作用在物体的同一点，或者它们的反向延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。1.共点力：复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页•以后若没有特别说明，我们的研究的物体受力都可以看作共点力。（尤其是在我们研究质点运动规律的时候）F1F2F32.力的平行四边形定则:求互成角度的两个共点力的合力，可以用表示两个力的线段为邻边作平行四边形，两个邻边之间的对角线就表示合力的大小。●实验表明：合力和分力之间遵循力的平行四边形法则.FF1F2F例题复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页例1(见课本例1)例2•已知力F1=30N，F2=30N，夹角θ=60o,用作图法求合力.F1F260o15N小结复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页F=51NF1F260oF小结:作图要点•各个力(包括合力、分力)严格用同一标度•严格按力的图示法作出各个力的图示。•用规定标度读取合力的大小。•用量角器测量合力跟某一个分力之间的夹角。复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页•思考：对于两个大小确定的力，当夹角发生变化时，其合力有什么变化？什么时候合力最大，什么时候合力最小？合力和分力之间有什么关系？1.合力可以比分力大，也可以比分力小,也可以等于分力大小.2.随两个力的夹角的增大，其相应的合力随着减小，其最小值：(两力方向相反时)其最大值：(两力方向相同时)3.即两个已知分力的合力大小介于21FF21FF2121FFFFF合力的计算复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页HO13134.求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以用表示F1、F2的有向线段为邻边作平行四边形，它的对角线（在两个有向线段F1、F2之间）就表示合力的大小和方向。1F2F2212122cosFFFFF合F合思考复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页⊙①如果物体受三个力作用，合力如何求得？②力的合成结果是否唯一？两个合成后再与第三个合成。是的。思考:复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页课堂练习:1.大小分别为6N、8N的两个力的合力大小范围是什么？2.大小分别为6N、8N、10N的三个力的合力大小范围是什么？3.F1=5N,F2=－7N,哪个力大？4.两个共点力大小分别为F1=15N,F2=9N,则它们的合力不可能等于:A.9NB.25NC.6ND.21N复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页作业:5、有五个力作用于同一点，这五个力构成一个正六边形的两条邻边和三条对角线，如图所示，F3=10N，则这五个力的合力大小为多少？OF2F1F3F4F5复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页答案解:复习平行四边形定则合力的计算课堂练习第四节首页15242201515151515220242424242415,24,3152435,532cos12052cos60155151030FFNFFNFFFFFFFFNFFFFFFFFNFFFFFFN合由题意得与的合力为:与的合力为:在同一直线上,且同向,所以F引入分力的计算讨论与交流例题第四节首页几个力可以共同作用产生一个效果；•一个力的作用也可以同时产生几个效果，相当于“几个力”分别作用的结果。•为了研究一个力产生的多种效果，需要将力进行分解。引入分力的计算讨论与交流例题第四节首页分力的计算:1.H013142.实验与探究:体验力的作用效果同一个力可以分解无数对大小和方向都不同的力,实际应用中,如何分解一个力?根据力的作用效果进行分解H013153.思考:课本P63引入分力的计算讨论与交流例题第四节首页例1•例1：放在水平面上的物体在斜向上的拉力作用下沿水平面向右运动。拉力产生哪些效果?30oF=10N使物体向前运动的效果和使物体向上提升的效果讨论:如何分解这两个力?引入分力的计算讨论与交流例题第四节首页解答作法：1.过合力作用点沿力的作用效果方向作分力作用线。2.根据合力及两个分力方向作平行四边形3.确定过合力作用点的两条邻边为两个分力的大小。使物体向上提升的力F1=Fsin30o使物体向前运动的力F2=Fcos30o3