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11.恐龙小课堂一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第1课内容二、教学目标1.了解常规视频拍摄设备和分镜头脚本设计要素，学会手机视频录制及APP美拍大师的视频编辑。2.通过实际视频拍摄了解手机拍摄技巧，会利用美拍大师进行视频剪辑。3.培养学生视频拍摄整体构思习惯和体验用视频拍摄记录生活的快乐。三、教学重难点重点：让学生掌握手机视频拍摄方法和在视频里进行视频片段的剪辑处理。难点：利用美拍大师进行进行视频剪辑处理。四、教学准备：多媒体控制系统、音响四、教学准备：科大讯飞畅言平板教师机或手机安装希沃授课助手、《侏罗纪世界》视频片段五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）激趣引入1.同学们看过恐龙的电影吗？让我们来观看《侏罗纪世界》精采片段，看看我们的地球上曾经出现好多种类的恐龙。恐龙的世界真神奇，我们一起来研究一下吧！22.这节课的任务就是要让我们利用视频片断和自拍视频，来编辑成一个介绍恐龙的视频，同学们想学习吗？（二）设问自学1.请同学们打开书第1页，首先了解我们拍摄视频有哪些设备？生了解后教师讲解数码摄像机、数码照相机、智能手机、平板电脑的拍摄功能。突出现在智能手机的普及，推荐出手机应用APP美拍大师，一可拍摄、二可美化、三可把视频片段进行剪辑组合。2.继续学习“分镜头脚本”，教师适当解释脚本的概念，相当于一个镜头拍摄的计划，包画面构思、时长、配乐、解说词、添加的字幕，学生分组认真研究其中一个分镜头的脚本。根据情况邀请几组一男一女两位同学进行拍摄模拟。3.启动平板电脑或手机的相机软件，选择“视频”拍摄，请第一组男女生按研究的镜头进行学习拍摄。教师有意识渗透画面稳定，前后多录制一段便于后面剪辑的技巧。按照同样的方法拍摄三至四个镜头，可邀请学生上台操作视频拍摄。4.制作视频，学生阅读教材5页启动美拍大师导入视频。5.连续导入两段以上视频，学习教材6-8页，教师操作展示视频的剪辑，注意重点讲解视频可以剪辑，把不理想的部分剪掉。学生尝试练习并将作品何存。（三）综合练习1.分组抽生上台展示练习，把两个片段进行连接的编辑处理。2.让学生探索如加速、倒带这些特效，尝试练习。向全班展示。3（四）总结拓展1.通过本节课的学习，大家了解了利用手机拍摄视频，并利用美拍大师将我们拍的视频根据自己的需要进行剪辑，去掉不理想的部分，并还可以做一些特效处理，通过这样的学习，我们可以把自己在生活中的美好事情或者经历记录下来，如旅游、比赛等，多有趣呀！2.刚才老师发现我们的视频在一个镜头切换到后面一个镜头的时候很生硬，有什么办法让他们变得更有动感，更流畅，更自然吗？请同学们下课后去探索，下节课来告诉老师？作业设计：回家利用手机拍摄两段视频，用什么办法让让两段视频切换的时候变得更有动感，更流畅，更自然。七、板书设计：第1课恐龙小课堂拍摄设备智能手机镜头脚本美拍大师（拍摄、导入、剪辑、切换）八、课后反思：42.侏罗纪迷影一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第2课内容二、教学目标1.让学生了解美拍大师字幕添加、滤镜处理效果、添加背景音乐。2.通过同伴互助，实践性的进行发现式学习，了解美拍大师的视频处理功勇。3.培养学生对视频处理的审美感，体验用视频拍摄记录生活的快乐。三、教学重难点重点：让学生了解美拍大师编辑视频的各种辅助功能。难点：综合运用，如何合理运用字幕背景音乐，学会设计思路。四、教学准备：科大讯飞畅言平板教师机或手机安装希沃授课助手。五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）激趣引入同学们在上一节课的基础上，我们使用手机进行视频的拍摄，掌握了一定的拍摄技巧，但是我们如何处理成有故事情节，表达一定主题意思的视频呢，那么我们将应用到一些编辑技巧，今天我们学一起来学习。5（二）合作探究1.第一节课我们学习了美拍大师，了解了怎么录制视频，截取视频，如果我们让自己的视频更加美观，有视觉冲击怎么处理呢？2.我们这节课就来一起学习如何利用美拍大师制作大片，请同学打开课本P10，带着问题读一读试一试，如何给视频添加滤镜！学生回答，导入视频-点击滤镜按钮。3.字幕添加，阅读P11，抽生回答尝试，进入字幕编辑-添加字幕-选择类型-调整位置—选择效果时长。4.添加动态文字，进入动态文字编辑-选择合适的效果-点击标题-输入文字-删除多余文字。5.添加音乐：进入音乐编辑-添加音乐-生成。（三）综合运用：根据需要先构思美化要求，写一个脚本，然后运用所学完成视频美化。看看哪个小组设计更美观合理！（四）拓展延伸探一探：如何将成品视频发送给朋友作业设计：回家利用手机拍摄视频处理自己在家最快乐的一件事。七、板书设计：第2课侏罗纪迷影添加滤镜、添加字幕添加动态文字、添加音频八、课后反思：63.恐龙家族的数字密码一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第3课内容二、教学目标1.认识Excel的窗口、单元格，能准确说出单元格的名称。2．学会新建Excel工作簿。3．学会在单元格中输入和修改数据。三、教学重难点重点：认识单元格。难点：单元格中数据的输入和修改。四、教学准备：多媒体控制系统、教学素材。五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）情境激趣，引入新课展示例图整理数据的不同方法，请孩子们比较“手写记录数据”、“手写表格记录数据”、“电子表格记录数据”各自的优势。Excel电子表格记录和处理数据的功能十分强大，方便快捷。今天我们一起学习第3课：恐龙家族的数字密码（板书课题）（二）教学新知1.认识Excel的界面孩子们自学书22页，认识Excel界面的各部分名称，教师说出7名称孩子在Excel界面上找到相应的位置。单元格名称是用列号加行号来表示的，列号在前，行号在后。老师随意点击一个单元格，请孩子们说出单元格的名称。2.新建Excel工作薄请孩子通过自学教材23页，新建Excel工作薄。3.在单元格中输入数据鼠标指针在工作表编辑区里面呈“+”。将鼠标移动到某个单元格，单击这个单元格，就可以输入数据。在输入数据过程中，以免数据丢失，我们要养成随时保存的习惯，需要单击工具栏上的“文件”——“另存为”，以合适的文件名将表格保存。4.数据的修改数据输入完毕，需要进行细心核对，若有错误，需要进行修改。修改可以用单击单元格和双击单元格的方式进行修改，请孩子们比较两种方式有什么不同。（单击单元格修改是将单元格里全部数据进行修改，双击单元格修改可以对单元格部分数据进行修改）（三）操作练习1.参照教材25页的表格内容，进行数据的输入。2.可以了解Excel各种工具的不同功能。把鼠标指向工具栏区域中的工具图标上，在自动显示的提示框中可以了解Excel各种工具的不同功能。（四）拓展练习8阅教材26页的信息窗，通过网络资源自学相关知识，如百度传课、网易云课堂。作业设计：参照教材25页的表格内容，进行数据的输入。七、板书设计：第3课：恐龙家族的数字密码1.认识Excel的界面2.新建Excel工作薄3.在单元格中输入数据4.数据的修改八、课后反思：94.恐龙新说一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第4课内容二、教学目标1.学会excel表格中行、列的插入方法，能为表格添加标题。2．学会调整表格的列宽与行高，了解用鼠标调整列宽、行高的小技巧。3．学会利用“字体”、“对齐方式”工具选项中的按钮，对表格进行简单美化。4．学生能根据已有数据设计表格，并进行个性化设置，使表格合理、美观、实用。三、教学重难点重点：对电子表格进行美化。难点：根据已有数据设计和美化表格。四、教学准备：多媒体控制系统、教学素材。五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）新知导入展示未美化和美化后的表格，让学生比较它们的不同及优劣，并谈谈为什么要美化，美化的目的是什么。（二）教学新知101.打开excel文档。2.确定需要插入行的位置，然后选中要在之前插入数据的行。3.在“开始”选项卡中，单击“单元格”功能区中的“插入”按钮，选择“插入工作表行”。4.在新插入的空白行中，选择单元格“A1”并输入表格名称。5.小组讨论列的插入方法，并进行操作演示。6.首先选中需要修改列宽的单元格。7.单击“格式”按钮，在菜单中选择“自动调整列宽”。8.尝试怎样去手动输入“列宽”的数值，并比较他们的区别。9.小组讨论行高的调整方法，并进行演示。10.在“开始”选项卡中，单击“田字格”旁边的黑色三角，选择所需的表格框线。11.在“开始”选项卡中，单击“合并后居中”按钮，使标题所在行合并后并将文字居中。12.在“开始”选项卡中，单击“颜料桶”图标，给所选的单元格加上漂亮的背景色。13.在“开始”选项卡中，选择单元格内数据的居中方式，如“垂直居中”、“居中”等。（三）互助学习同学之间利用恐龙数据进行数据输入，并进行美化成自己个性化的标格。（四）拓展练习11见教材练习，将丁丁所得的一笔压岁钱，用excel表格来制作一份漂亮的生活账本。作业设计：回家完成标格设计，处理好数据。七、板书设计：第4课恐龙新说1.插入标题2.调整列宽、行高3.美化表格八、课后反思：125.数据发现一、教学内容：重大第八版小学信息技术五年级下册第五课二、教学目标：1．学会利用Excel软件“查找”功能在表格中准确找所需的数据。利用“排序”功能对数据进行排序并进行数据分析。2．通过合作与交流，熟练进行“数据查找与数据排序”操作，并进行简单的数据统计。3．培养学生数据整理和数据分析意识，提高学生利用电子表格处理生活数据的兴趣。三、教学重难点：1.用“查找”功能找到电子表格中需要的数据。2.根据需求用“排序和筛选”对表格中的数据进行排序。3.能对表格中的数据进行简单的求和。四、教学准备：多媒体电脑教室、教学表格素材五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）复习引入通过前面的学习，我们学会了对电子表格进行美化处理，如合并单元格、调整列宽与行高、绘制表格框线、文字居中、填充背景颜色、套用表格格式，这样我们做出来的表格很整洁、美观、清晰。13但是当我们表格里面的数据很多又没有按照规律排列的时候，我们怎么能很快速的查找到自己需要的数据并进行分析呢？这就是我们这节课所要学习的内容“数据发现”（板书），今天我们来一起学习Execl强大的数据处理功能：一：查找数据；二：数据排序；三：数据统计（屏幕显示任务）。（二）设问自学1.任务一：查找数据（板书）（1）请孩子们打开EXCEL电子表格。（２）教师下发练习文件。（３）请同学们打开书34页。教师屏幕提示“查找”命令的位置。学生阅读教材三个步骤并完成第一个学习任务：查找数据。若有不好理解可以问同学，问老师。（４）教师引导和学生一起操作查找关键字是“海洋”的恐龙数据，查找以后，要求试着分别单击“查找全部”和“查找下一个”按钮，看结果有什么不同？教师巡视授课。（５）抽生演示，教师小结：查找命令可以帮助我们迅速找到所需要的数据，“查找全部”是把所有带有关键字的数据罗列出来后点击定位，并在左下角显示有多少个单元格被找到，“查找下一个”是在表格中定位到具体的单元格，有利于我们的修改和确认。2.任务二：数据排序（板书）（1）教师引导：在我们的练习文件中，列举了26种不同的恐龙，我们如何能迅速的找到最大的恐龙和最小的恐龙呢？请翻到教14材36页完成第二个任务：数据排序。（2）请同桌之间互助学习，先阅读教材36、37页，并按步骤操作对恐龙体重数据进行“降序”排序，然后再进行“升序”排序，发现“升序”和“降序”的区别。（3）教师演示排序并提问：降序和升序的排列规律是？（降序是按从大到小，升序是从小到大排列）。（4）思考问题：①通过对体重进行排序，比较植食性恐龙和肉食性恐龙的数据，你有什么发现？植食恐龙普遍偏大，肉食普遍偏小，看来要吃肉身体更矫健灵活。②如果按食性、地质年代进行排序，你又有什么发现？（5）显示要点：数据量大别慌张，查找功能来帮忙；巧用排序理表格，助你分析功能强。（三）巩固拓展1.利用任务一学习的用“查找”功能分析表格中的“化石发现地”的数据，统计出各大洲发现恐龙化石种类的数量。请同桌之间互助学习，统计填入“恐龙家族分布表”表格中。2.任务三：简单统计（1）刚才我们对