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高职教师专业能力与职业能力现状调研分析基金项目：该文为四川省哲学社会科学重点研究基地项目-四川省教师教育研究中心立项课题“高职院校教师专业能力向职业能力转化的研究”［项目编号：TER2010-004］的阶段性研究成果，项目主持人：陈英。陈元进（1965―），男，乐山职业技术学院副院长，副教授，研究方向：高职教育集团化办学及师资队伍建设。我国正处于工业化大发展的时代，随着产业结构的不断调整和升级，高技能人才成为稀缺资源，高级工、技师和高级技师紧缺已经成为制约工业化的瓶颈。为工业化提供强大的人才支持，这是高职院校肩负的社会职责。因此，高职院校打造师资队伍，确保高技能人才的培养质量，是时代的需要。一、对高职院校教师职业能力进行调研的必要性高职教育培养面向生产、服务、建设和管理一线具有较强应用能力的高技能人才，根据高职教育“产学研相结合”的理念，高职教师应该有职业背景，具备专业实践能力、创业能力、创新能力、技术开发与社会服务能力等，这就要求高职教师既要专业理论知识过硬，更要职业能力过硬。但目前，高职院校师资状况不容乐观，多数院校的“双师”素质教师占专任教师的比例不足70%，致使实践教学的效果大打折扣，教育教学改革的推进困难重重，师资能力水平已严重制约高职院校的快速发展。二、调研分析1?钡餮心Ｊ姜?本课题调研采用问卷调查的方式，针对广大的高职学生和教师群体，省内外高职院校的管理人员、行业企业专家，调研内容包含教师的专业能力、职业能力、综合能力三个方面的40个问题。2?钡餮薪峁?的统计与分析（1）学生对高职院校教师综合水平的评价。调研问题：①本专业教师对专业背景、就业前景、目前市场上的薪酬水平等介绍，你是否满意？②你对所学专业的人才培养方案是否满意？③你对所选专业的课程安排是否满意？④你对所学专业教师动手操作技能和教学效果是否满意？⑤你对本专业教师理论联系实际能力的总体评价？⑥你对本专业教师基于工作过程的教学情境、工作任务设计是否满意？⑦你对本专业教师教学做一体的授课水平的总体评价？⑧你所在专业教师课程成绩考核评价是否为科学合理公正的总体评价？⑨你对本专业教师利用各种教学媒体的技能水平的总体评价？⑩你对自己目前所获得的专业知识、能力、素质满意吗？问卷选项分5种：A?焙苈?意B?甭?意C?被?本满意D?辈宦?意E?狈浅２宦?意图1学生问卷统计图从学生问卷统计图可以看出，选择A和B的比例较高，说明学生对教师的满意程度较高，广大高职教师应该对自身的综合水平有自信心。学生对问题1和2有非常不满意的选择，说明高职院校每年均需要进行专业人才需求调研，从而修订专业人才培养方案。（2）教师本人对高职院校教师职业能力的评价。调研问题：①高职院校教师人才市场需求的调研能力;②高职院校教师基于人才需求分析的专业开发能力;③高职院校教师对岗位职业性的分析能力；④高职院校教师基于职业岗位分析的课程开发能力;⑤高职院校教师学习情境、工作任务的设计能力；⑥高职院校教师基于工作任务分析的教学设计能力；⑦高职院校教师行动导向教学法的实施能力；⑧高职院校教师教学做一体化的教学实施能力；⑨高职院校教师科研能力；⑩高职院校教师社会服务能力。问卷选项分5种：A?焙芮?B?鼻?C?币话?D?辈磺?E?焙苋酹?图2教师问卷统计图从教师问卷统计图可以看出，选择C“一般”的比例很高，最高的一项是“高职院校教师科研能力”，说明科研工作在高职院校还处于非强势的地位，亟待加强。选择E“很弱”的比例很低，说明广大高职教师在对自身职业能力的认识上，既觉得自己不强，但也觉得自己不弱。基于这种自我认识，教师群体容易出现自我满足，不思进取的状况。这就说明师资队伍建设中，需要适度的压力来激发教师的潜能，需要用相应的激励措施来鼓励教师提高自身的水平。（3）管理人员对高职院校教师职业能力的评价。管理人员问卷与教师问卷的调研问题相同，选项也相同。此项想调查管理者与被管理者两者之间的认识差异度。图3选项A的两者选择统计图图4选项B的两者选择统计图图5选项C的两者选择统计图图6选项D的两者选择统计图图7选项E的两者选择统计图从以上统计图可以看出，认识最接近的是图5选项C“一般”；认识差异最大的是图7选项E“很弱”。这说明，在职业能力水平“一般”这个层次上，两者达成了共识，但在某些方面“很弱”上存在很大的分歧。这就解释了为什么管理层在推进教育教学改革上困难重重的问题，管理层觉得需要改革提高的项目，教师却觉得可以了，没有必要改，改革是多事。因为教师不愿意配合，甚至抵触或敷衍，致使改革成效不显著。这就说明，管理层需要从思想上提高教师的认识，让他们意识到改革的紧迫性和必要性，要派他们出去进修、培训、参观以开阔教师的视野，要持续不断地向他们灌输先进的思想和做法。只有这样，才能避免在教育教学改革推进上一头热一头冷的现状。（4）行业企业专家对高职院校教师职业能力的评价。调研问题：①高职院校教师自身的专业知识水平;②高职院校教师理论知识与实际相联系的水平;③高职院校教师动手操作的水平;④高职院校教师开展技术开发、技术推广、技术咨询和技术服务工作的水平;⑤高职院校教师为企业员工开展不同项目和不同层次的技能培训和鉴定服务的水平;⑥高职院校教师对学生进行职业指导的水平;⑦高职院校教师对行业新技术的认知水平;⑧高职院校教师对职业岗位的认知水平;⑨高职院校教师实训基地建设及设计安装的水平;⑩高职院校教师与企业合作开展科研工作的水平。问卷选项分5种:A?焙芨?B?备?C?币话?D?辈桓?E?焙苋酹?图8行业企业专家问卷统计图从统计图上可以看出，行业企业专家对高职教师的专业能力和职业能力还是作了充分的肯定，他们认为强的项目有“高职院校教师实训基地建设及设计安装的水平”“高职院校教师为企业员工开展不同项目和不同层次的技能培训和鉴定服务的水平”以及“高职院校教师自身的专业知识水平”，这些正是高职院校体现社会服务职责的保障。他们认为最弱的一项是“高职院校教师动手操作的水平”，这正是高职教师所欠缺的技能，也正是高职院校“双师”建设的突破口。三、对高职院校师资队伍建设的建议1?比锨甯咧霸盒＝淌χ耙的芰Φ哪诤?，找准师资队伍建设的方向高职院校教师综合能力由三个部分组成，即职业基本素质、职业通用能力和职业特定能力。职业基本素质包含职业道德、职业意识、职业素质、专业知识和应用教学媒体的能力。职业通用能力包含教学能力、教育能力、评价能力、创新能力以及职业资格证书所承载的动手能力。职业特定能力包含基于人才需求分析的专业开发能力、基于职业岗位分析的课程开发能力、基于工作任务分析的教学设计能力、教学做一体化的教学实施能力及社会服务能力等。而本课题研究中，视职业通用能力为专业能力，视职业特定能力为职业能力，从调研结果上看，高职院校教师的专业能力尚可，职业能力有差距，因此，高职院校师资队伍建设的方向应该是努力实现师资队伍专业能力向职业能力的转化。2?弊プ∈迪肿ㄒ的芰ο蛑耙的芰ψ?化的社会实践关键环节从图8可以看出，行业企业专家对高职教师的评价最弱的一项是“高职院校教师动手操作的水平”，这是目前高职师资水平的软肋所在，针对这种情况，只有制定相应政策，实施相关制度，强化社会实践这个环节，让老师在社会实践中，既增强动手能力，又了解行业企业一线的情况，认知新技术、新岗位、新工作任务，从而改革高职教育教学理念，完成专业能力向职业能力的转换。3?贝罱ūＵ辖淌ι缁崾导?的平台（1）深化多元合作机制，建立校内实训基地。校企深度合作，引企入校，探索“校中厂”。以乐山职业技术学院为例，2010年5月与四川德恩机械XX公司合作，引入德恩机械加工第4车间，建立融生产和教学为一体的“校中厂”，实现了企业与学院在教学空间、岗位人员和教学内容等方面的融合；2010年与成都夏尔数码、好亦同信息科技XX公司等合作，在学院按企业标准共建博腾广告XX公司和好亦同、申通物流经营部等经营性实训基地，为学生提供真实工作岗位用于实习，教师也有了社会实践的场所。（2）推行集团化办学，建立校外实训基地。根据“政府引导、市场运作、龙头带动、城乡联姻、校企合作、实现共赢”的指导思想，将集团化经营模式引入高等职业教育，吸收多方力量，整合各方资源，以高职专业为主线，通过校际、校企间的资源联合实现集团成员间的资源共享。4?比媒淌υ凇叭谟诟谖弧⒐ぱЫ岷稀⑹稻秤?人”的人才培养模式改革中提高职业能力融于岗位要求构建基于职业岗位群的课程体系，课程设置“三对接”，即课程设置对接职业岗位、教学目标对接岗位能力、教学内容对接岗位。实境育人要求创建真实的面向工作过程的学习环境，工学结合，实施项目（任务）驱动、行动导向等教学方式，培养高素质、高技能专门人才。经过社会实践，高职教师的基于人才需求分析的专业开发能力，基于职业岗位分析的课程开发能力，学习情境、工作任务的设计能力，教学做一体化的教学实施能力等均能得到锻炼和提高，可以实现专业能力向职业能力的转化。5?鼻炕?教师的职业资格取证作为动手技能的保障，职业资格证书是高职“双师”教师必不可少的条件。教师只有了解行业标准，掌握岗位技能，明确职业要求，才能指导学生的职业技能培养。要有计划地安排教师考取中级职业资格证书、高级证书甚至技师证书，使专任教师中取证比例逐步达到80%以上。6?敝贫ㄏ盗械慕淌χ耙的芰Σ馄乐副晏逑担?促使教师专业能力向职业能力转化科学合理的师资职业能力测评有利于师资队伍建设的水平提高，可以起到导向作用。如学院可制定教师教学改革能力测评指标、教师实践教学能力测评指标等，以评促建、以评促改，达到师资能力提高的目标。综上所述，高职教育教学质量的保障，师资能力水平是关键。师资的职业能力上去了，学生的职业能力培养才有保障。加强双师型教学团队建设，使团队具有一定实践教学能力和科技开发服务能力，适应经济和社会发展的新需要。在师资队伍打造上，需要政策支撑、资金保障、平台搭建、激励机制和考核评价机制齐头并进，才能取得更好的效果。?オ?陈元进（196路逢阂荚轻印兜鸵鼻香倡凶摇斋二牙氨揉绦艰帖饲造家绪瓦嗜幻累怨浅抠言坐千杏常赚燎师饲脊罕寿痈憨铅缎迁坡欣真巢戚腊铡竹遣蝇竭幽戳绣证蚁帕呀沽米定娶蜂脊靛命韧王率棺彰挂哮蓉掇榷叹指豺菲霸鹊企咬腮鸯歹呻穴构虫澄锤壕南掩癸婆微嘱苍壮许错拾傈声蓟连淳日篇扯萍礁帮淳吩昔式邓闪丑纸藕蛰赃幌罪簇喉们抵铱丸耪码栋缘暗焊桅寄允扳企围部侄芬拜崎湍番铆顷音健踩抽扇护高吓惋丰拔岗她鉴缝蒸撮棒胎涸等幼揭屁请窟挣文隋绩窗秋们陨术梳栖瀑溶函婪脚粱盏败羹筒咙绚殆拳菱滇尘蒋违帽黍汛莱骡溃肃帜坟现趴偶休烘粉域爷恼抛帝甚脉糖咨豌磋境寞擅膊锗梆性队肚