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1上课时间：第5周星期（详）案课型：本期第5课时课题：同一幅画（2——笔触表现）主备人：王嫦昭复备人：王嫦昭审核人：于凯君教学目标1、知识与技能：模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。2、过程与方法：欣赏梵高的作品，感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。3、情感态度与价值观：表现出对世界名画欣赏、临摹的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力。学习目标：模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。重点难点：感受色彩和笔触，并能运用于绘画中。感悟用独特的笔触来表达个性。教法学法：1教师直观示范的启发与引导。2、多媒体课件的欣赏和学习。教学资源和手段：网络资源、教辅资源、图片、课件教学准备：学生：水粉颜料、水彩笔、油画棒等上色工具，自选。调色盘、水等。教师：砂纸、油画棒、教学课件等。板书设计同一幅画——笔触表现《星月夜》强烈饱和的色彩肯定、明确的笔触教学过程修改与补充2一、导入部分1、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本领高强，会千变万化而且无处不在。二、出示梵高的作品《星月夜》，引导学生欣赏、讨论。（1）师：他的画里画了什么？画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？总结：梵高用波浪线、短弧线，按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。树木用了波浪线，好像在生长一样。（2）师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。（3）师：请小朋友给作品起名字。三、新知探究：探索体验，尝试用画家的绘画手法创作作品1、教师示范：我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》。（展示砂纸，简单介绍使用方法）（1）作画步骤，先确定主次，分配画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形（由近到远），再用弧线来点缀画面。3（2）教师运用排列的线条画出一棵树的树冠启发：与平涂法的树冠对比：有什么不一样？（3）出示一组用不同笔触画的树冠，对比分析笔触的运用可不止这一种方法，一起看看还有哪些（排、点、摆）三、课堂实践1：1、小训练：试一试用刚学的方法，画一画云朵或者临摹《星月夜》的月亮。2、反馈互动（1）你用了什么笔触，绘画时你是什么样的情绪？3、提出要求，巡视指导。（1）钢笔：注意线条的排列与组合，不能过于凌乱（2）水粉：水分要适中，注意用色要饱和些，便于表现出强烈的笔触（3）不管用那种方式和材料，笔触都要肯定、明确四、欣赏佳作，深入交流1、莫奈的《日出印象》毕沙罗的《林荫大道》：教师：这2副作品用了哪些表现笔触的方法？你从不同的笔触，能够感受到哪些不同的情绪和情感？小结：有的用刷、摆的方法表现朦胧宁静的天空寄日出时波澜不兴的湖面，表达了内心的祥和。有的用点的方法表现树木上阳光的闪耀，也表达出欢快愉悦的心情。五、课堂实践（2）1、作业布置：构思表达一个自己心境的场景，选择《星月夜》的一个局部，选取合适的色彩和合适的笔触，体验的时代手笔2、巡视指导：表扬大胆绘画以及比触感强的同学六、交流展示1、自评、互评、师评2小结：油画大师们用强烈的笔触和色彩表达自己的内心世界。4教学后记