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绿色圃中小学教育网位置（第1课时）第二单元：位置绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网问题：你能描述张亮同学的位置吗？一、创设情境，激活经验（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？（2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？25绿色圃中小学教育网一、创设情境，激活经验你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网你现在怎样描述张亮同学的位置呢？二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。——在平面上确定位置的条件二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网列二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网列行二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网列：从左往右数二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行：从前往后数二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网列二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在图上标出张亮同学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行张亮的位置用（2，3）表示。二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行张亮的位置用（2，3）表示。二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行张亮的位置用（2，3）表示。二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行张亮的位置用（2，3）表示。二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行张亮的位置用（2，3）表示。二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网行张亮的位置用（2，3）表示。张亮的位置：（2，3）二、尝试探索，感悟新知绿色圃中小学教育网二、尝试探索，感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置：（2，3）绿色圃中小学教育网三、综合练习，体会联系在图中找出数对（1，2）的位置。绿色圃中小学教育网三、综合练习，体会联系在图中找出数对（5，3）的位置。绿色圃中小学教育网三、综合练习，体会联系数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？绿色圃中小学教育网三、综合练习，体会联系王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。看一看有什么不同？3443绿色圃中小学教育网三、综合练习，体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）绿色圃中小学教育网三、综合练习，体会联系用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）绿色圃中小学教育网四、联系生活，实际应用举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。绿色圃中小学教育网四、联系生活，实际应用绿色圃中小学教育网四、联系生活，实际应用电影院里确定座位的位置绿色圃中小学教育网四、联系生活，实际应用飞机上确定座位的位置座位9A绿色圃中小学教育网四、联系生活，实际应用2.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1，5）表示。绿色圃中小学教育网五、课堂小结，提炼延伸1．这节课的学习你有什么收获？2．这节课从在“一排座位”里确定一个同学的位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位置，你有什么感受？绿色圃中小学教育网五、课堂小结，提炼延伸直线一个数据平面两个数据（数对）确定一个点绿色圃中小学教育网五、课堂小结，提炼延伸为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？绿色圃中小学教育网五、课堂小结，提炼延伸绿色圃中小学教育网五、课堂小结，提炼延伸勒内·笛卡尔，法国人，十七世纪欧洲伟大的数学家、物理学家、哲学家，堪称“科学巨匠”。他的诸多发明和发现为近代科学奠定了基础，被誉为“近代科学的始祖”。传说笛卡尔受蜘蛛结网的启发，创立了直角坐标系，用数对来表示平面中点的位置。无论这个传说是否真实，有一点是可以肯定的，笛卡尔受到周围一些事物的启发，触发了灵感，是个善于观察、勤于思考的人。绿色圃中小学教育网六、作业练习•设计一个图形，向你的同桌描述各顶点的位置，让他在方格纸上画出来。