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动物病理学说课00000000000000000000000生物工程系：傅规玉一、课程的定位二、课程目标三、教学设计思路四、教学方法与手段六、课程考试说课内容:五、教学资源一、课程的定位桥梁学科基础兽医临床兽医应用学科动物病理学直接参与疾病的诊断和防治前继课程：家畜解剖生理后继课程：动物传染病、家畜寄生虫病动物疫病检疫等掌握病理学的基本概念、基本病理过程及疾病发生发展规律能进行尸体剖检、采取病料，识别猪、鸡常见病的眼观病理变化，对病例进行分析培养良好的职业素质和理论联系实际、实事求是的科学作风。知识目标技能目标素质目标教学做一体化二、课程的目标例如：黄曲霉中毒引起猪生长缓慢，死前有腹泻症状，尸体剖检变病为肝硬化、腹水和内脏器官水肿、试说明器官病变的相互关系并分析疾病发生的过程？兽医防疫员、兽医防治员、动物检疫员工作过程导向三、课程设计理念与思路工作任务学习情境1.正确进行尸体剖检,采取病料2.识别判断病理变化3.疫病诊断分析1.应激反应2.疾病症状的病理机理3.肿瘤病理4.系统疾病病理5.剖检及病料采集1.结合职业岗位需求,以工作过程为导向开发学习情境病理理论的了解阶段基本病变识别阶段器官病变识别阶段临床疫病识别阶段2.由浅入深、循序渐进三、课程设计理念与思路理论教学实践教学3.理论实践教学合一多媒体教室注重与兽医临床紧密联系，把网上收集的的病理咨询，及时带到课堂，提高学生识别病变和分析疾病的能力。三、课程设计理念与思路1.理论教学中应用案例加强学生思维能力和对知识的理解.2.通过案例加强学生临床对疾病诊断分析能力.直观教学比较式教学启发式教学讨论式教学案例教学通过形象的示图、动画、影像和音响与教师形象的讲授让教学直观相似病理对比讲解,增强疫病分析能力.四、教学实施---教学方法与手段1.“直观教学”图片视频动画以一个学习任务为例展示教学过程学习情境5系统病理任务4肝脏病理•学习情境5系统病理-------任务4肝脏病理学习目标：掌握肝的常见病变和临床意义教学实施：布置任务：学生自学有明显肝病变的鸡病（9种）课堂教学：导入网上求助病例5分钟学生讨论5分钟讲解以肝脏为主的鸡病30分钟总结5分钟课后习题：图片库案例库教材视频动画库教学资源五、教学资源动物病理周铁忠.陆桂平北京：中国农业出版社五、教学资源——教材自编校本教材五、教学资源——网络课程动物病理学在线作业界面五、教学资源——电子作业与在线考试动物病理学在线考试界面总评成绩平时成绩期中成绩期末考核平时作业、课堂表现、学生参与程度、合作程度等（10%）30%60%期中、期末考试理论占60%，六、课程考试技能占40%