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《祖国在我心中》教学设计和反思容州三小覃春梅教学内容：《祖国在我心中》是品德与生活二年级上册第二单元《我爱祖国》的第一个主题。教学目标：1.认识国旗、国徽，了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。2.懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系，激发儿童的爱祖国的感情。教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。教师准备：1.收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。2.准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。学生准备：收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。实践活动：进行升国旗、唱国歌活动教学过程设计：活动一：创设情境，激发兴趣。1.猜谜引入，激发兴趣导语：同学们，老师出一个谜语，看谁能猜出来？雄鸡一唱东方亮（打一幅地图的名称）学生会叽叽喳喳的猜……过渡语：你们猜得真准，我们祖国的版图就像一只雄鸡屹立在世界的东方。那么谁知道我们祖国的首都在哪？学生异口同声地说答案。过渡语：好，非常好！同学们，老师看到你们今天这么棒，特别给大家带来了一段2010年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗？2.播放：刘翔夺冠录像。3.提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗？4.老师引导学生说出：当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。板书：国旗活动二：认识我们祖国的标志。1.认识国旗。谈话：我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗？⑴学生汇报，教师利用课件配合，组织学生观察。提问：我们祖国的国旗红色象征什么？五颗星星中大的一颗代表什么？小的四颗星星又代表什么？（旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星象征中国共产党领导下的革命人民大团结）（2）学生汇报，教师补充。关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗？（3）播放各地方升国旗录像。（4）图片补充：各个地点的国旗。学生汇报，师生交流，相互补充。（在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆、亚运会、奥运会等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。）小结：五星红旗是我们国家的标志和象征，为此，我们国家的《国旗法》中规定：在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。过渡语：不仅国旗和国歌是我们国家的标志，我们还应该知道国徽也是我们国家的标志。板书：国徽2.认识国徽。（1）课件：出示国徽图案观察国徽，看一看国徽是什么形状的？（圆环形）它里面有什么？（中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。）国徽象征什么？（金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！）（2）学生边观察边按老师提示回答。过渡语：只要你留心观察，你会发现在我们生活中的许多地方都可以见到国徽，你了解到了哪些呢？（3）小组交流，学生代表汇报，（公安局、法院、检察院、司法局、……）教师补充：外国使馆等处。（4）你能说一说人们为什么要人民币上印上国徽的图案吗？学生汇报：国家标志。国徽也是代表国家的标志，它和国旗一样，是很庄严的，国徽不能随意悬挂。板书：庄严的过渡语：我们认识了国旗和国徽，下面老师要和你们分享一首儿歌。活动三：学儿歌，读儿歌。教师领读儿歌，学生认真学儿歌。1.指明学生读儿歌。2.教师领读儿歌。3.四人小组比赛读儿歌。4.抽读得好的小组上来表演读儿歌。5.配乐读儿歌，想一想：儿歌里告诉我们什么？（升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立）6.教师小结。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立这也是爱国的表现。提起升国旗，在北京天安门广场举行的升旗仪式，不仅吸引着成千上万的中国人观看，许多外国友人也非常希望能到现场观看。说明人们都非常尊敬，热爱祖国。板书：尊敬，热爱祖国过渡语：老师注意到了，就在我们观看天门广场升旗仪式录像的时候，同学们做得非常好，而且我们还听到了熟悉的国歌的声音。板书：国歌活动四：唱国歌1.提问：关于国歌，你了解到了哪些资料呢，把你所知道的有关国歌的资料对大家讲一讲。2.学生汇报。3.老师简单介绍国歌创作的背景。4.提问：我们知道了，国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗？（和国旗一样，都是代表国家的标志）5.唱《国歌》，谈谈听后的感受。⑴每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？⑵在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？⑶讨论：升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？（目视国旗、立正，敬礼）（4）练习升旗的动作要领。6.教师小结：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。那“起来、起来”的呐喊，那中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。让我们在教室举行一次升旗仪式，一起用洪亮的声音再次歌唱《国歌》吧。活动五：举行升旗仪式1.老师宣布：第一项：升国旗，奏国歌。第二项：唱国歌。2.提问：我们今天在教室里举行了升旗仪式，相信大家心中有了更深的感受。当我们再次参加学校升旗仪式的时候，你准备通过怎样的做法来表达我们对国旗、国徽、国歌的尊敬。追问：你以后准备怎样做？3.小结：说到不如做到，要做就做最好，我相信大家能够做到，是吗？那么怎样做才是爱国的表现呢？⑴教师例举爱国的事例，如：解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国，这是爱国的表现；医生救死扶伤是爱国的表现；教师关心爱护学生是爱国的表现；清洁工清洁街道，维护市容是爱国的表现……⑵小组讨论。⑶班上交流。⑷教师小结：要把祖国放在心中，我们小学生要从身边的事做起：积极锻炼身体，长大了保卫祖国，这是爱国的表现；坐车上学，为老幼病残孕妇让座，尊老爱幼这是爱人民，爱国的表现；上课认真听讲、刻苦学习，今后做社会的栋梁之才，这也是爱国的表现；与外国人交流时，注意维护祖国形象；外出旅游时，爱护景区环境......不浪费粮食、纸张、金钱......爱国的表现很多，很多。注意生活中的每一个细节，甚至在步行街上捡起一个饮料瓶子，放到垃圾箱里，这也是爱国表现。老师相信，今后在升旗仪式上，我们也能像解放军那样，用行动表达自己对国旗、对祖国的热爱。板书设计：祖国在我心中国旗国徽国歌庄严的升旗仪式尊敬，热爱祖国教学反思：《祖国在我心中》一课，我主要通过让学生认识国旗、国徽，首都等，规范他们升旗仪式的行为习惯。基于这个目的，我根据儿童的认知特点循序渐进的创设了六个教学活动，收到了良好的教学效果。在教学中，首先，我创设了猜谜语来引入课堂，吸引了学生的注意力，激发了他们学习的兴趣。通过多媒体课件，国旗、国徽等图片的直观性，用实物引起学生的兴趣，使学生们更直观地认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽，获得了有关祖国的一些基本常识，增强了学生认知的兴趣和学习的热情；通过寻找国旗和国徽，激发学生对国旗、国徽的尊敬。同时在活动中使他们乐于讲述与发现，加深了他们对祖国代表物的认识与意义。活动三：“学儿歌”和活动四：“唱国歌”这两个环节，我利用音频资源进行教学，激发学生学习的兴趣，更让学生加深对国旗等的认识，增强了他们作为一名中国人的的自豪感，更易于培养儿童的爱国情感。活动五：“升国旗演练”这个环节，在庄严的义勇军进行曲中，在严肃的氛围中对学生进行爱国的教育，既规范了他们升国旗的动作，又感染了他们心底的那份爱国之情，更增强了他们的荣誉感。总之，本节课体现了以学生为主这一理念，创设学生乐于接受的学习情境,让学生在自主、合作活动中探究,整个教学过程都呈现出一种轻松，活跃的气氛。通过活动，使学生懂得我们热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现，同时在活动中体会做一个中国人的自豪。只是要让二年级的学生理解国旗，国徽的内在含义，体会其与祖国荣誉的关系，还是存在一定的难度，还需要老师引导，也许需要的是时间吧。