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人教版五年级语文下册第二单元梳理复习温故知新主题：童年难写且易混淆词语•蓑衣毡帽卸煤咀嚼•沙漠寂寞棉袄驼绒•袍子傻事胚胎祸患•天赋妨碍岂止痴迷•羞愧幸亏驱逐迫害•随心所欲运转自如绞尽脑汁草铺pū亡wú赖剥bāo开店铺pù死亡wáng剥bō削关系xì归还huán载zài满系jì铃铛还hái有记载zǎi清平乐yuè快乐lè•近义词：•安静（清静）充满（布满）•幸亏（幸好）喧闹（热闹）•闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）•存心（故意）惩罚（处罚）•轻盈（轻巧）天赋（禀赋）•驱逐（驱除）营养（养分）•戏耍（玩耍）痴迷（着迷）•绞尽脑汁（想方设法）词语搭配（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞（情不自禁）地笑（不停）地繁殖（翻来覆去）地看（绞尽脑汁）地思考（一本正经）地讲我能背，我能默写•1.牧童•2.舟过安仁•3.清平乐·村居•1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。•句子解析《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。•《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。用自己的话说说下列句子的意思•1.草铺横野六七里,笛弄晚风三四声•广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬怪生无雨都张伞,不是遮头是使风•怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬•大儿，豆地锄草身在河东，二儿，正忙于编织鸡笼。最令人欢喜是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛--剥食着刚刚摘下的莲蓬．《冬阳·童年·骆驼队》考考你•作者•小英子（林海音）•选自哪里•《城南旧事》序言《冬阳·童年·骆驼队》里的童年趣事•学骆驼咀嚼•想象驼铃用处•想替骆驼剪毛•追问骆驼去处我能背，我能默最后两段，谁先来骆驼给“我”留下怎么样的印象•骆驼给我留下了鲜明、美好的印象。这种印象既清晰，又朦胧，成为我脑中挥之不去的永久的记忆。《祖父的园子》里的童年趣事•观赏小昆虫，大榆树•跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地•误把狗尾草当谷穗留下不铲除•摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱•用瓢舀水往天空扬•用草帽遮脸睡觉1、童年时“我”发现了什么？2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。(3-13自然段)（达尔文有关胚胎发育的规律。）（1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们——“飞行”的天赋——好奇——解决——奇妙的问题。课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”1．“我”是一个充满幻想的孩子2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩子找找“我”总共问了几个问题？想一想，这些问题之间的关系？3．“我”是一个幽默风趣的孩子“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”2．“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的?我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”3．“我”是一个幽默风趣的孩子“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。•幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！这句话运用了什么修辞手法？我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。5《牧童》描绘了（），《舟过安仁》描绘了两小儿船头（）的场景，《清平乐·村居》则营造了（）生活画面。6《冬阳·童年·骆驼队》是（）小说（）的序言，作者中国著名女作家（）。7《祖父的园子》作选自（）的《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里（）的生活，表达了作者对童年（）。牧童晚归休憩图以伞使风一个五口之家的温馨幸福的农家《城南旧事》林海音自传体萧红自由自在生活的留恋8《童年的发现》作者俄国的（）课文记叙了作者童年时代发现（）的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的（）。9《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把（）安在桃树枝上，想把（）接在柳树根上，想把（）装在风筝上，想把（）种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（）。费奥多罗夫胚胎发育规律求知欲望、探究精神和大胆的想象小手脚丫眼睛自己孩子们童年生活的快乐作业：一、根据意思写成语1、控制不住自己的感情。(）2、一切由着自己的心情，想怎么做就怎么做。（）3、费尽心思，用尽脑筋。()4、形容表现得很庄重，很规矩。绞尽脑汁一本正经情不自禁随心所欲三、按课文内容填空。1、我（）地想，（）地写，又看见（）下的骆驼队走过来，又听见（）的（）。童年（）于我的心头。2、这种蝴蝶小，不太好看。好看的是（）蝴蝶。满身带着（）。蜻蜓是（），蚂蚱是（）。蜜蜂则经（）地飞着，满身（），落到一朵花上，（），（），就像一个小毛球，停在上面一动不动了。把下面的句子补充完整。•1、天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。•2、＿＿＿＿＿＿＿，无志空长百岁。•3、莫等闲，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿！•4、少年易老学难成，＿＿＿＿＿＿。•5、路曼曼其修远兮，＿＿＿＿＿＿。•6、不积跬步，＿＿＿＿＿＿＿；不积小流，＿＿＿＿＿＿＿。君子以自强不息有志不在年高白了少年头空悲切一寸光阴不可轻吾将上下而求索无以至千里无以成江海