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“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。不止是电视，还有手机、计算机网络等等各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各样的信息，那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从呢？短信号码为1590801XXX发来短信：厦门银联提醒您：尊敬的信用卡用户，您于6月8日在沃尔玛成功刷卡9609.6元，此笔费用将于两个工作日内从您卡上扣除，如有疑问，请致8835762咨询！观看Flash短片：害人的短信思考：钱爱从哪里获得“刷卡”的信息？这个信息来源是否可靠？我们有哪些方法可以鉴定信息的真伪？评价钱爱轻易透露自己的个人资料的行为。【案例一】某同学最近收到手机短信：移动开展“网龄存费送费”活动回馈动感地带用户，8月内充100元话费，即可获赠200元话费。发信息人：7030286861。收信息日期：2010-7-10—请同学们帮助他甄别这条信息。课堂练习从信息的时效性判断：收信日期已过期从信息的针对性判断：是否为移动动感用户从信息的准确性判断：发信人应该为10086；赠送比例，大值得怀疑；应拨打10086查询。【分析】如何鉴别和评价信息——从信息的来源判断合理性：逻辑推理权威性：信息的来源是否权威机构全局性：与同类信息比较客观性：是否有情感成分真实性：信息的要素是否齐全合理性：逻辑推理权威性：信息的来源是否权威机构全局性：与同类信息比较客观性：是否有情感成分“这条信息是真实的吗？”从信息的来源进行判断1.信息的要素是否齐全;2.信息的来源是否来自权威部门;3.逻辑推理;4.与同类信息进行比较；5.实地考证.（1）信息的要素是否齐全信息中的“时间、空间、主体、事件、结果”称为“信息五要素”。时间：反映信息主题发生的具体时间；空间：反映信息主题发生的地点或范围，在一定程度上决定着信息的代表性，即是一个点上的问题，还是一个普遍性的问题。主体：即信息中涉及到的参加者、人。事件：即信息中所要反映的问题，即信息主体所为。结果：即信息所反映的事件的阶段性状态或终结状态。（2）信息的来源是否来自权威部门短片中，两个骗子利用受害者对银行以及公安机关的信任，骗取受害者的个人信息，受害者在收到有关信用卡短信的时候，她用该与发卡银行或银联取得联系与证实，也可以到银行柜台办理。我们必须要确定该信息是真的来源于权威部门，而不是来源于所谓的“银行”等等。（3）逻辑推理在观看短片的时候，我们发现哪些破绽？（1）“不能在柜台上转账”（2）时间上有问题（3）一定要用柜员机转账，不能在柜台上转账………………（4）与同类信息进行比较问一下同学或朋友，看看他们有没有收到一样或者相似的短信，一般这些诈骗短信都是群发的，很可能有些朋友都收到同样的信息。（5）实地考证我们在收到那一类短信后，我们可以打电话到发卡银行或者银联鉴别该信息的真伪，如果我们不知道银行的电话，可以打114进行查询，我们也可以直接到银行柜台办理、询问。我们需要做到的：（1）鉴别该信息反映的问题是否发生；（2）该事物是否存在；（3）数据是否准确无误；（4）注意保护自己的个人信息，不可以随便透露；“这信息对我来说有用吗？”一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。什么时候高州的天气预报对我们来说更有价值？什么时候广州的天气预报对我们来说更有价值？结论：信息对于每个人的价值是各有不同的。“我及时地捕捉到需要的真实信息吗？”有些信息具有很强的时效性，我们在获取这类信息时，通过判定其时效来确定给信息的价值。判断信息的时效性的方法：（1）对突发或跳跃性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；（2）渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；（3）过去发生的事实，新近发现或披露出来，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补；【思考】在信息社会我们应该怎样遵守信息道德？信息道德讨论【讨论】目前一些学校贴吧有不少侮辱同学、谩骂老师、暴露同学个人隐私的内容，你怎么看待？全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。小结信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：1、信息是否真实可靠2、信息来源是否具有权威性3、信息是否可用4、信息是否具有时效限制5、信息包含哪种情感成分6、信息是否具有实用性课后实践1.生活中你还有哪些关于鉴别和评价信息的案例，请发布到班级博客，与大家共享吧。2.了解对垃圾邮件的处理方式以及危害性的认识。