搜索
第三单元·民俗风情十五夜望月党员先进性教育学习计划关于保持共产党员先进性教育活动的学习计划一、学习目的二、学习重点组织全体党员认真学习重温《党章》和《两个条例》,学习《保持共产党员先进性教育读本》、胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话和《江泽民论加强和改进执政党建设》,学习央、省委关于先进性教育活动的重要文件,学习市委四届十四次、十五次全会报告和市委开展保持共产党员先进性教育活动的动员报告、实施意见精神,学习《浙江省农民专业合作社条例》和全国总社“四代会”精神。三、学习安排2、组织专题学习。组织学习胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话;学习胡锦涛总书记在纪委五次全会上的讲话和《江泽民论加强和改进执政党建设》;学习《党章》和《两个条例》。4、组织开展党员先进性大讨论。主要围绕“六个坚持”,开展“什么是党员的先进性,如何保持先进性”、“亮党员身份、树干部形象”的“先锋形象”大讨论,使广大党员进一步深化对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解,增强实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。5、组织观看先进人物事迹电教片。6、组织“保持共产党员先进性教育活动”课文导入中秋佳节即将来临，在这个传统佳节里，我们会做些什么呢？圆月，是中秋的象征。这天的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔一抒己志。王建，唐代诗人。字仲初，颍(Yǐng)川（今河南许昌）人。王建是大历进士。早岁即离家寓居魏州乡间。20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐诗。四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。又写过宫词百首，在传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。本诗选自《王司马集》。杜郎中，名不详。作者简介乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。根据《汉书·礼乐志》记载，汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，名叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。到了唐代，这些诗歌的乐谱虽然早已失传，但这种形式却相沿下来，成为一种没有严格格律、近于五七言古体诗的诗歌体裁。唐代诗人作乐府诗，有沿用乐府旧题以写时事，以抒发自己情感的，如《塞上曲》《关山月》等，也有即事名篇，无复依傍，自制新题以反映现实生活。宋代时，郭茂倩将所有乐府诗歌汇集到一起，编成《乐府诗集》。乐府宫词宫词，是中国古代诗歌的一个特殊命题，专门描写后妃、宫女的生活。写宫词的多是男人。虽然他们不会有机会进宫体验生活，但是他们善于想像，想像那个三千粉黛而真正男人只有一个的后宫生活。所有宫词表现的都是同一主题：争宠和失宠。由于得宠的人也害怕失宠，最终也难免失宠，所以失宠女人的凄凉和寂寞就成了一代代诗人嚼橄榄没完没了咀嚼的主题。乐诗，古代称可以入乐的诗为乐诗，与徒诗对言。据清华大学出土文献“清华简”研究人员介绍，发现一篇周武王时的乐诗，是过去从来没有见过的。佐证了一些历史。由于秦代以后，乐诗已经全部亡佚，周武王的乐诗发现更显重要性。乐诗十五夜望月寄杜郎中中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？指农历八月十五的夜晚。官名。庭中，庭院中。歇，休息。清冷的露珠。打湿。秋天的情思，这里指怀人的思绪。“谁家”是“谁”的意思。“家”是语末助词，无义。中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的身上？赏析为什么这里写的是桂花？桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛开。赏析“人尽望”描写出了一幅怎样的场景？描写了中秋之夜人们争相赏月的情景。赏析诗歌前两句写景中，你最喜欢的是哪一个景色？说说为什么。赏析用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中“冷”字写出了景物怎样的特点？它是从哪种角度来描写的？描绘了一幅什么样的景色，试分析诗句表达了作者怎样的心情？写出了秋夜露珠的清冷，“冷”字是诗人从触觉的角度来写的。展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。赏析“地白”二字给你什么样的感受？诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，却给人以积水空明、澄澈素洁、清冷之感，让人不由得沉浸在清净悠远的意境中，躁动不安的心也慢慢沉静下来。赏析如何品味“树栖鸦”这三个字？“树栖鸦”为了押韵而使用倒装，这三个字，简洁凝练朴实，明写树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。这是从视觉和听觉的角度来写的。赏析诗歌后两句中抒发了作者什么样的思想感情？入骨的思念之情。诗歌鉴赏全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？月圆人缺、静寂孤苦。全诗抒发作者的离别之情、思聚之念。赏析今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？描写中秋之夜人们争相赏月的情景。入骨的思念之情从宏观的角度出发，以虚拟悬想作结将诗人望月怀远的情思表现得蕴藉深沉。这两句表达了诗人对杜郎中的思念之情，照应了诗题。全诗的环境氛围：全诗的思想感情：月圆人缺、静寂孤苦离别之情、思聚之念赏析《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？“落”字更有表现力，“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。而“在”字相形见绌，平淡寡味。赏析如果把结尾改成“今夜我独望明月，无限秋思落心头”好不好，为什么？诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。赏析艺术特色这首诗在艺术上含而不露，留下很大的想象空间。比如，不说想念老朋友，而说“秋思落谁家”，就是采用不明说而暗示的写法。诗人运用形象的语言、丰美的想象，先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意表现得委婉动人。中心思想诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。