低年级趣味数学教案

低年级趣味数学教案有趣的乘法教学目的：1、检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。教学重、难点：体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学时间：两课时第一课时一、组织教学1、谈话：你为什么要学习趣味数学？你喜欢数学吗？今天开始老师来帮助你学好数学，希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。二、基础练习：（完成第一单元抽测）教师巡回批阅。三、表扬做题认真仔细的同学。四、重点讲解四、五两题。五、补充智力题：1、根据给你的三个数编出两道乘法算式。73214520——————————————————————2、3×6=2×（）2×（）=3×44×（）=6×66×4=8×（）3×（）=1×63×3=1×（）３、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（）。４、0、10、30、（）、100。100、90、70、（）、0。7、10、14、19、（）、（）、（）、（第二课时一、组织教学表扬上次课堂学习认真的同学。提出本节要求。二、基础练习：（完成基础练习）教师巡回批阅。三、表扬做题认真仔细的同学。四、重点讲解第七题。五、补充智力题：１、想一想，画一画２、35894—1—4—37428３、3=（）=（）94=（）+238=（）４、每条边上画的要同样多。（1）（2）一共有（）个一共有（）个５、从左数我排第12，从右数我排第7。请问这一排共多少人？模拟购物活动内容：模拟购物。活动目标：1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与交流。教学准备：玩具专柜、文具专柜、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站，文明顾客星若干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币若干，各柜台准备1个收钱的盒子，5张统计表。录音机及音乐（彩月追月），学生根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。“蓝猫商店”各柜台当日销售情况统计表。卖出商品的件数卖出商品的总金额教学时间：第一课时一、导入总经理：今天是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子，我是“蓝猫商店”的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！二、活动过程1.放音乐（彩月追月）购物（重点）。同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝：快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。来呀！来呀！“蓝猫”学习用品是你理想的选择……顾客与经理的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。（怎样付钱的，找回了多少钱？）同时各柜台经理统计商品销售情况。2.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出判断并宣布：今天我们“蓝猫商店”的××柜台共销售Χ件商品，总金额是Χ元钱。所以，今天的最佳销售经理是××柜台的××经理，特奖给一面小旗，希望你继续努力！4.各柜台经理及总经理谢场。（希望我们的服务能让你满意）五.教师总结第二课时一、导入让我们把上节课的活动变成有趣的数学题。二、小组活动以小组为单位编写题目并解题。三、汇报交流四、总结美丽的图形教学目标：1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。2.通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。教学重、难点：培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。活动准备：1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。2.以分组形式摆好桌椅。教学时间：2课时活动过程：第一课时一、激趣引人玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。二、分队发牌并介绍活动规则1.按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。2.活动规则：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。三、活动内容活动1：感知平移和旋转---举例比赛1.各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1分。2.各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。活动2：体会平移和旋转---玩学具回答问题1.拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给5～1分。2.各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评5～1分。第二课时活动3：实践平移和旋转---剪纸下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。1.上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。2.能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。3.能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材示意图剪。成功的展示给大家并得3分。4.设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们来评选今天的“小小设计家”。1)队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。2)各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。3)学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。4)评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。四、为优胜队发奖五、总结本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，显露出了你们的智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。