职高英语 unit5 Food说课课件

学校：大庆蒙妮坦职业高中说课人：刘晓庆------FavoriteFoodYoursitehereLOGO说课内容1.教材及学生情况分析2.教学目标分析3.教学重难点分析4.教法、学法分析5.教学手段分析6.教学程序分析7.板书设计8.教学设计反思YoursitehereLOGO教材及学生情况分析（一）说教材本课选自语文出版社英语基础模块上册第五单元第二课时阅读部分，以食物为话题，介绍了各国人民所喜爱的食物，着重讲述中国北方典型食物—饺子，以及洋快餐目前在中国的流行，劝导青年人要科学的对待洋快餐。食物属于日常生活话题，是学生较为感兴趣的内容之一，本课生词少，没有较难的语法项目，课文易于理解。YoursitehereLOGO教材及学生情况分析（二）说学生1.不到1／3学生参加过全市中考，排名在12000之后，大部分学生只有初二的基础，学生英语水平严重的参差不齐。2.高考班学生学习较为认真，求知欲望盛，渴望得到他人认可。YoursitehereLOGO教学目标分析A级巩固以下单词Favorite,different,eatCountry,hot,Important,Especially,orderSave,become等1.知识目标B级掌握有用表达Inthenorthof,Themostpopularof,byoneself,Thekindsof,Gettingtogether,Order…from…HavetoC级会翻译重点句子，利用短语造句。YoursitehereLOGO教学目标分析2.能力目标1）提高学生快速阅读并寻找目标信息的能力2）提高学生口语交际能力，及自主学习、合作学习的能力。YoursitehereLOGO教学目标分析3.情感态度1）了解中西方饮食文化差异，激发学生对中国传统文化的热爱。2）帮助学生形成健康的饮食观念3）通过合作学习，增强学生的集体荣誉感YoursitehereLOGO教学重、难点分析教学重点：理解文章整体内容，学会运用重点生词和短语教学难点：全面提高学生的听说读写能力，促进学生自主学习YoursitehereLOGO教法分析及学法指导说教法1.分层次教学法2.小组合作学习法3.情景交际法YoursitehereLOGO教学分析及学法指导说学法1.自主学习法2.合作学习法YoursitehereLOGO教学手段分析多媒体和录音机辅助教学YoursitehereLOGO教学程序分析练习精读课文快速阅读导入新课激趣导入讨论总结作业YoursitehereLOGOStep1激趣导入5分钟Readallthenewwordsforthreetimes,please.Step1激趣导入3分钟PotatochipcolafoodhamburgerricemilkfishStep2初步探索2分钟Guess:ItisverypopularduringtheSpringFestival,withmeatandvegetableinitAbakedpieofbreadlikecrustcoveredwithtomatosauce,cheese,sausage,orolives.GuessItisalongbreadrollwithahotsausageinsideit.What’sit?Itisakindofanimalthatlivesinwater,itisfreshandcanbeeatenwithoutcookingWhat’sit?Step3快速阅读7分钟PeopleinDifferentCountriesWhatdotheyliketoeat.EnglishmenfishandchipsAmericanshotdogsandfriedchickenItalianspizzaJapanesefishandsometimesfishnotcookedChinesedumplingsStep4深入探究12分钟1.inthenorthof……“在……北方”WangMingsitsinthenorthoftheclassroom.王明坐在教室的北边。2.themostpopular“最受欢迎的，最普及的”MissZhaoisthemostpopularteacher.赵老师是最受欢迎的老师。3.gettogether“集合，聚会，聚集”ThefamilygettingtogetherisimportantontheSpringFestival.过春节时家人团聚是很重要的。LanguagePoints4.byoneself”自己（做），亲自”Weshoulddothehomeworkbyourselves.我们应该自己独立完成作业。5.thekindsof……“那些种…….”Thegirlbuysthekindsoficecreamshelikes.这个女孩买了她喜欢的哪几种冰淇淩。6.order…from…“向……订购……”Weorderedthetextbooksfromabookstore.我们向书店订购了教科书。⑴Americansliketoeat________________________.Japaneseliketoeatfishandthefish___________________.⑵___________ofChina,themost_________isdumplings.⑶ThefamilygettingtogetherisduringtheSpringFestival.⑷Sometimesyoungcouplesgotorestaurantstoorder________dumplingstheylike.⑸Orderingfoodfromarestaurantisaway_____________.⑹SomeparentsgotoKFCorMcDonald’stoeat_____________________withtheirchildren.Step5巩固新知6分钟hotdogandfriedchickensometimesnotcookedInthenorthpopularimportantthekindsoftosavetimemoreandmorepopularStep6职业体验Step6Discussion5分钟IthinkFastfoodisGoodbecauseItTastesgoodMcDonaldsCanhelpyousavetimeChineseFoodBadItis/Itisn’tGoodforyourhealthIdon’tThinkPizzaConvenientEtc.BestTooOilyChildrenEtc.YoursitehereLOGOStep7总结2分钟Step7Sumup2分钟Fromthisunit,youhavelearned:1.inthenorthof……“在……北方”2.themostpopular“最受欢迎的，最普及的”3.gettogether“集合，聚会，聚集”4.byoneself”自己（做），亲自”5.thekindsof……“那些种…….”6.order…from…“向……订购……”YoursitehereLOGO小组表现评价组别项目Team1Team2Team3Team4猜食物快速阅读精读讨论YoursitehereLOGOStep8Homework1分钟完成P38课后练习再读课文，背诵重点语句YoursitehereLOGO板书设计Unit5FoodExpressions：Phrases:hotdogs,friedthekindsofchicken,inthenorthoffastfood,junkfood,themostpopularhaveto,infact,byoneselfgettogetherorder…from….YoursitehereLOGO教学设计反思）1.充分挖掘教材，教学设计循序渐进，由易到难，由浅入深。2.分层次教学，改善职高英语课堂的窘境。3.小组学习法，把后进生带入英语课堂。4.帮助学生树立科学的饮食观念。YoursitehereLOGOThankyouforlistening