汉语国际教育专业硕士课程设置方案

1全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案专业领域代码：045300一、学科简介湖南大学汉语国际教育专业硕士培养点于2010年经国务院学位办批准获得。早在1996年，我校就已开始对外汉语教学实践，并常年设有语言文化方面的初、中、高级留学生班。与本培养点密切相关的语言学及应用语言学硕士学位点，在人才培养方案中专设语言调查、对比语言学、面向第二语言教学的汉语研究等课程，为本培养点的理论和实践指导提供了强有力的支撑。本培养点有一支专业、精干的汉语文化教学队伍。所有教师都有3年以上教学经验，其中8名教师有公派出国教学汉语的经验。在教研活动中形成多项汉语本体、语言比较、文化比较等方面的研究课题，其中国家级课题6项，省部级课题10余项，在国内外语言文化核心刊物上发表教学研究论文数百篇，多人多次参加汉语国际教育学术会议，并有教师参加由国家汉办指导、商务印书馆出版、世界汉语教学会审订的对外汉语本科规划教材编写工作。学校在韩国开办的孔子学院、在越南设置的汉语培训中心，既是汉语传播的窗口，又是对外汉语实践的海外基地，除公派教师外，已有数名应用语言学方面的研究生作为志愿者前往基地工作实践。学校还与美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、越南等国多所高校签有交流与合作协议。二、培养目标及要求汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术2和科技手段进行教学。（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。三、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）的人员。四、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。五、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，校内导师指导与校外导师联合培养相结合的方式。六、课程设置课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。（一）课程类型与学分分布1、采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型（1）核心课程（19学分，含学位公共课）（2）拓展课程（8学分，分模块选修）（3）训练课程（4学分）教学实习6学分、学位论文33学分，总学分不低于70学分。2、学位预备课程（试行，不设学分）为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置：（1）综合基础课程（2）课堂教学观摩与体验（二）课程与学分结构1、核心课程（19学分，其中学位公共课程7分，学位核心课程12分。重3在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力）2、拓展课程（8学分，分为三大模块）3、训练课程（4学分）4、教学实习（6学分）5、学位论文（33学分）课程类型课程代码课程名称学分开课学期备注核心课程19学分A1000001M中国特色社会主义理论与实践研究2秋学位公共课程必修7学分A1000002M马克思主义与社会科学方法论1秋B1028001M外语4春B1028002M汉语作为第二语言教学4秋必修4学分B1028003M第二语言习得2秋必修2学分B1028004M国外汉语课堂教学案例2春必修2学分B1028005M中华文化与传播2秋必修2学分B1028006M跨文化交际2春必修2学分拓展课程8学分B1028007M汉语语言要素教学2春汉语作为外语教学类选修4学分B1028008M偏误分析2春B1028009M汉外语言对比2秋B1028010M课程设计2春B1028011M现代语言教育技术2秋B1028012M汉语教材与教学资源2春B1028013M中国思想史2秋中华文化传播与跨文化交际类选修2学分B1028014M国别与地域文化2秋B1028015M中外文化交流专题2春B1028016M礼仪与国际关系2秋B1028017M外语教育心理学2春教育与教学管理类选修2学分B1028018M国外中小学教育专题2春B1028019M教学设计与管理2春B1028020M汉语国际推广专题2春4训练课程4学分B1028021M教学调查与分析1秋必修1学分B1028022M课堂观察与实践1春必修1学分B1028023M教学测试与评估1秋必修1学分B1028024M中华文化才艺与展示1秋必修1学分（三）教学方法1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力；2、50%的核心课程采用外语或双语教学。七、专业实践为了保证实习实践效果，各培养单位要提供和保障开展实践的条件，通过多种方式建立一批国内外相对稳定的多种形式的实习实践基地。研究生要通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。（一）教学实践方式1、以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作；2、在国内各类学校及教育机构进行教学实习。（二）教学实践管理1、志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出；2、实习期间，培养学校应安排教师进行指导，研究生要提交实习计划，撰写实习总结报告；3、由实习单位出具考评意见，学生提交实习报告。八、学位论文学位论文应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。要吸收国际汉语教学第一线（尤其是中小学）具有高级专业技术职务的专家、教师参与论文5指导。对学位论文的评阅与审核必须正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准。九、学位授予完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，经学校学位委员会审核，授予汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。