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癌症病人的心理特点及护理纪丹妮心理护理的定义在护理全过程中护士通过各种方式和途径积极地影响患者心理活动帮助患者在自身条件下获得最适宜身心状态心理护理的基本要素医生及其他工作人员其他患者患者家属患者患者心理问题心理学知识护士心理护理与其他护理方法的区别•其它护理方法围绕着”增进和保持健康”的中心重视物理环境对个体的影响多借助外在条件或物质环境来实现较理想的健康目标千方百计地用美化环境、提供舒适、保障安全等对策,去满足患者的健康需求•心理护理更关注与”增进和保持健康”紧密关联的心理学问题更强调社会环境与个体健康的交互影响多通过激发个体的内在潜力，以心理调节等方式来实现较理想的健康目标想方设法地用准确评估、规范应用模式、优化护士素质等举措，去提高患者的健康质量癌症疾病与人格特征忧郁、悲观、绝望、忍耐、克制、压抑—癌症的活化剂情绪乐观、积极配合、善于表达、心身处于良好功能状态—癌症的抑制剂许多专家主张将癌症例入心身疾病范围癌症病人的心理特征—主要心理变化期体验期—“诊断休克”与病人建立信任关系，提供支持，向病人表达情感上的安慰和关心怀疑期—对诊断结果极力否认，多方咨询满足病人在心理和治疗方面的需要，提供能支持病人的精神力量癌症病人的心理特征—主要心理变化期恐惧期—恐慌、哭泣、警惕、挑衅、冲动通过与病人交流，纠正病人的感知错误，使病人增加安全感幻想期—手术后的化验能推翻原诊断结果支持病人与疾病抗争，增强信心，提高应对能力，改善恐惧、焦虑程度癌症病人的心理特征—主要心理变化期绝望期—对治疗失去信心，对立情绪应多给予病人抚慰，允许病人发泄愤怒，让病人最亲密的家人陪伴在身边平静期—接受现实，情绪平稳，配合治疗应多与病人交流，满足病人要求，向其提供充满生活希望的信心，与病人共同制定生存计划癌症病人的心理特征—常见心理问题及护理角色紊乱退化和依赖焦虑抑郁肿瘤病人心理护理特点—各治疗阶段心理需要及护理确定诊断阶段护理措施：语言恰当各种检查前做好知识宣教治疗阶段护理措施：向病人讲解治疗计划给予情感方面的支持做好各项治疗的健康指导肿瘤病人心理护理特点—各治疗阶段心理需要及护理康复阶段护理措施：做好康复指导及制定康复计划鼓励病人参加社会活动、追踪服务让家属了解家庭护理的重要性临终阶段护理措施：积极主动解决病人的不适满足病人的每一个微小愿望满足病人自尊需要肿瘤病人心理护理特点—根据个体差异进行心理护理年龄差异•幼儿•青年•中年•老年不同文化背景肿瘤病人心理护理特点—根据个体差异进行心理护理不同人格特征•精神衰弱型•疑病型•歇斯底里型•漠不关心型肿瘤病人心理护理特点—癌症病人危机干预策略人们对癌症的不同应对策略斗争精神否认宿命论无助、无望肿瘤病人心理护理特点—癌症病人危机干预策略护士对癌症病人的危机干预程序对危机的评估对危机的干预对干预效果评估危机干预的社会支持系统关于解决危机的健康教育谢谢！儿童病人的突出特点是年龄小，对疾病缺乏深刻认识，心理活动多随活动情境而迅速变化心理学家认为：人体间的接触和抚摸是婴儿天生的需求，有人把这种需求称为“皮肤饥饿”。在医院里，护士对他们轻拍、抚摸及搂抱，可使其大脑的兴奋和抑制变得自然协调，产生如在母亲怀中的安全感由于儿童病人病情急、变化快，又不善于表达，所以要求护士要有高度的责任感，机智灵敏，善于从观察到细微变化中发现问题，采取措施，防止突然事故发生青年正是人生朝气蓬勃的时期，对于自己患病这一事实会感到很大的震惊。主观感觉异常敏锐，而且富有好奇心，事事询问他们担心疾病耽误自己的学习和工作，对自己恋爱、婚姻、生活和前途有不利的影响，容易出现严重的精神紧张和焦虑，甚至导致理智失控，产生自杀念头，发生难以想象的后果调动他们的个性积极性，及时给予恰当的鼓励，对克服困难与疾病作斗争都能起良好作用。所以，护理人员对青年病人要注意多给于心理支持，要多关怀、同情，要循循善诱，耐心疏导中年人的社会角色比较突出，既是家庭的支柱，又是社会的中坚力量。当他们受到疾病折磨时，心理活动尤为沉重和复杂，他们担心家庭经济生活，牵挂着老人的赡养和子女的教育，又惦念着自身事业的进展和个人成就等劝导他们真正接纳疾病并认真对待疾病。使他认识到，治疗疾病是当务之急，身体恢复健康是家庭和事业的根本动员其家庭和工作单位妥善安排病人所牵挂的人和事，尽量减少他在养病治病时的后顾之忧老年人尽管理解衰老是生物体不可抗拒的规律，但一般都希望自己尽量健康长寿他们突出的要求是被重视、受尊敬。因此，对老年病人的尊重是护理人员的重要品德。对他们的称呼须有尊敬之意，谈话要不怕麻烦，常谈谈他们的往事；听他们说话时要专心，回答询问要慢，声音要大些护理人员要有意识地告诉家人多来看望，带些老人喜欢吃的东西等。对丧偶或无儿无女的老人，护士应倍加关心，格外尊重人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。