历史新课程讲座

初中历史新课程讲座（泉州）任世江《历史教学（中学版）》邮局发行代号6—4中学历史教师的专业杂志初中历史新课程的教学要求激发学生学习兴趣应放在首位。展现历史细节，注重感性印象。积累简单知识，初步理解历史。把握求真、求实的学科要求。让学生知道历史是要讲证据的。培养学生对祖国历史与文化的认同感。理解人类历史发展的多样化。把握学习主题，寻找兴趣点教科书是重要的教学资源，但不能完全依赖教科书。寻找适合13—15岁儿童经验的历史细节每节课有一两个点，不要偏离主题。适当调整教学内容，不要拘泥具体要求。充分利用教科书提供的图画，不要浪费资源。发挥教师的创造性，喜欢历史最重要。中华文明的起源有了骨针，用什么线？化石是证明远古历史的主要证据。早期人类不都掌握制陶技术。早期农业的主要劳动力是男人还是女人？文物是证明聚落时代的主要证据。黄帝与大禹的活动范围。仓吉造字的传说。传说是文字记载的历史。国家的产生和社会变革武王伐纣的故事说明什么？西周社会是个什么样的社会？管鲍之交、荆轲刺秦王的故事。男耕女织的形成。商鞅变法变什么？甲骨文与隶书，那个学生容易理解？孔子的礼，编钟与礼乐文明。探究课：古代计时方法的细节。统一国家的建立秦始皇的故事。官僚、官印、官阶都是中古独有的。历代度量衡并不一样。焚书坑儒的起因。汉代为何独尊儒术？游牧民族在古代战争中的优势。蔡伦造纸经11道工序，20×32厘米《九章算术》的特点。佛教的本土化政权分立与民族融合官渡之战的关键。江南开发的经济意义，与福建联系。胡服与汉服，主要食物。繁荣与开放的社会科举选官的公平性与考试内容的变化。唐太宗的故事。武则天的故事。14,27,31,59玄奘西行的困难。自源文字与借源文字。从妇女地位看唐朝的社会生活。经济重心南移与民族关系发展宋代水稻成为全国第一粮食作物。宋代政治的特点：文官地位岳飞为什么被杀？从水浒传看宋代社会生活。从文天祥看儒家的道德标准。蒙古族的兴起。蒙古帝国与元朝。统一国家的巩固和社会危机明清加强专制权力不同以往。倭寇的战斗形式与戚家军的组织和战斗力。明清军队的武器变化。清代根除西北边乱的方略。郑和下西洋的目的与效果。清代与西藏喇嘛教的渊源关系。土尔扈特回归祖国的原因。古代科技与思想文化古代科技的长处与短处。以火药为例看中国的领先与落后。汉字的特点和演变，隶书是关键。中国的书法艺术与中国文化。怎样教会学生欣赏。列强的侵略与中国的抵抗从虎门大战看鸦片战争中敌我力量对比。鸦片战争与《海国图志》。火烧圆明园的起因。甲午中日战争：为什么说日本蓄谋已久？侵华战争与靖国神社。中国到底赔了多少银子？抵抗八国联军的清军。围攻使馆的是谁？近代化的艰难起步以马尾船厂为例说明。近代化起步时的世界近代化水平。张謇企业的兴衰。戊戌变法时的社会与失败原因。武昌起义的成功。新文化运动前的学校，新文化运动对学生的触动。1928年之前的中国社会状况。新民主主义革命的兴起五四运动发生、发展的细节。社会主义学说传入中国。中国共产党成立时的思想状况。毛泽东的意志与伟大。结合闽南讲红军。长征的故事。中华民族的抗日战争九一八事变前的东北局势。中日综合国力的对比。影响张学良的几个因素。二十九路军孤军抗战。1941年之前的中国抗战。八路军的装备与游击战争。美国对日作战的优势。人民解放战争的胜利重庆谈判时国内国际形势。国民党军队的优势。陕北的地形与党中央转战陕北。刘邓大军孤军深入的战略意义。国统区通货膨胀怨声载道。国民党腐败。三大战役教学处理的建议。土地改革与战争的关系。社会主义道路的探索把握由衰败走向富强的主线。1949—1953年，恢复、巩固、发展。社会主义制度建立的历史背景。1953—1957年，蒸蒸日上。1958—1959年，头脑发热。自力更生、艰苦奋斗，上下一心。文革的发生。活动建议的着眼点。建设有中国特色的社会主义1978年的历史情景。如何让学生理解伟大的转折。农村的状况：吃饱肚子是大问题。建立深圳特区的阻力和背景。感知邓小平的伟大。上个世纪80年代的生活水平。从学生经验找事例。上个世纪90年代的变化。给初中历史教师的建议了解学生、理解学生、吸引学生。一节课一两个重点，初一与初二应不同。多讲细节，历史很有意思。问题设计适度，初中不要高中化。动口不动手与动手不动口的区别。多阅读，初中也能出名师。