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2探究电磁感应的产生条件教学目标知识与技能1.观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。2.经历感应电流产生条件的探究活动，提高学生分析、论证能力。3.进一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的判断。教学重点通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。教学难点感应电流的产生条件。复习:磁通量φ=BSφ=BScosθ磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积.1、定义:2、意义：磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示.思考:哪些情况可以引起磁通量变化?φ=BScosθ磁通量变化包括：S不变，B变化B不变，S变化B和S都变化abdcabdc新西兰地热发电站人类是如何获得电能的???1831年8月29日，法拉第用软铁做成一个外径6英寸，厚7/8英寸的环，其上绕有A、B两组线圈。B线圈接检流计，A线圈电池连接。当接通和断开电源时，发现电流计指针摆动。感应电流:由磁场产生的电流.电磁感应现象:由磁场产生电流的现象.探究电磁感应的产生条件【实验现象】?感应电流、电磁感应现象【实验结论】?闭合电路的部分导体切割磁感线时有感应电流产生.探究电磁感应的产生条件探究电磁感应的产生条件探究电磁感应的产生条件通过前面两个实验，我们可以得到什么结论?只有磁铁相对线圈运动时，才有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。想一想：这个结论是不是普遍适用的呢?探究电磁感应的产生条件探究电磁感应的产生条件操作表针是否摆动开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不动开关闭合时，迅速移动变阻器滑片摆动静止探究电磁感应的产生条件摆动摆动实验结论:只有当线圈A中电流发生变化时,线圈B中才会有电流产生.探究电磁感应的产生条件请大家换一种方式思考?通过以上几个产生感应电流的实验，我们能否寻找它们之间的共同之处，并从本质上概括出产生感应电流的条件?(学生分别讨论3个实验)分析论证分析论证分析论证分析论证结论：产生感应电流的条件与磁感应强度的变化有关,与闭合回路的面积变化有关.归纳总结直观表现为：当穿过闭合回路的磁感线条数变化时,就有电流产生,否则就没有感应电流.归纳总结只要穿过闭合电路的磁通量变化,就有感应电流.感应电流产生的条件是：穿过电路的磁通量发生变化.电路要闭合;复习1、利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。2、结论：无论用什么方法，只要使闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会有感应电流产生3、产生感应电流的条件：（1）电路闭合（2）磁通量发生变化1．如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是否产生感应电流？（1）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中上下运动（图甲）（2）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中左右运动（图乙）（3）线框绕轴线AB转动（图丙）。没有没有有例与练2．如图所示，磁场中有一个闭合的弹簧线圈。先把线圈撑开（图甲），然后放手，让线圈收缩（图乙）。线圈收缩时，其中是否有感应电流？为什么？例与练有例与练4．矩形线圈ABCD位于通电长直导线附近，线圈与导线在同一个平面内，线圈的两个边与导线平行。在这个平面内，线圈远离导线移动时，线圈中有没有感应电流？线圈和导线都不动，当导线中的电流I逐渐增大或减小时，线圈中有没有感应电流？为什么？（注意：长直导线中电流越大，它产生的磁场越强；离长直导线越远，它的磁场越弱。）例与练有有因为矩形线框的磁通量在减少没有。因为没有磁通量的变化研究5.把一个铜环放在匀强磁场中，使环的平面跟磁场的方向垂直（图4.2-12甲）。如果使环沿着磁场的方向移动的方向，铜环中是否有感应电流？为什么？如果磁场是不均匀的（图4.2-12乙），是否有感应电流？为什么？没有有例与练6、在一根铁棒P上套两个线圈A、B，如果给线圈A通以如图所示的甲、乙、丙、丁4种电流，在t1到t2这段时间内，哪种情况可以在线圈B中产生感应电流？为什么？例与练乙、丙、丁课题研究：“摇绳能发电吗”把10M长的电线的两端连在一个灵敏电流表的两端接线柱上，形成闭合回路，两个同学迅速摇动这条电线，（1）这样可以发电吗？简述你的理由.（2）你认为两个同学沿那个方位站立时，发电的可能性比较大？试一试？例与练课外作业：探究“摇绳发电”问题，并写一篇关于“研究电磁感应现象”的小论文。