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教学笔记2012至2013年度第一学期学校奥林小学学科语文年级一年五班姓名马凤娥课程表一二三四五1语文2语文语文3语文4语文语文5语文语文67教学笔记检查记录日期检查课数缺写课数检查意见与建议检查者星期班级科目节次学期教学工作计划时间：2012年8月30日学期教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。教材分析1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。学生分析对于刚入学的孩子要培养学生良好的习惯，除了有次序进入教室，举手发言，更重要的是培养学生独立思考，敢于提问，认真倾听，勇于表达，乐于合作等在内的学习品质，新课程下的教学设计有时要采用小组合作的学习方式，。从入学起就要有计划的培养，可以先进行2人合作的学习方式，再逐步扩大到3-4人一组有组长负担，可以轮流担任，调动学生的积极性。教师分析教师在教学工作中，有四年的语文教学经验，能认真钻研教材，精心备课，能结合学生实际，去备课。同时，也能利用电教手段，激发学生学习兴趣和深入理解课文内容。指导朗读、默读；把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果；积累语言，鼓励运用。对于教学有一段的时间，对于高年段的语文教学已接触一年，还没有真正形成自己像样的教学模式，但本人愿意与有经验的老师及领导学习，探讨适合自己的教学风格。教学资源分析1、地区资源：大连地区风景优美，青山绿水、鸟语花香，对于学生观察生活提供了便利的条件。实践领域扩大2、社会环境资源：现代生活中信息技术比较发达，学生了解社会深入调查的机会也比较多。对于数学对生活的重要意义也有了一个比较深刻地感受。3、教学形式的资源：教学资源共享另外学校为班级配备了小黑板，记数器，电脑，实物投影，为学生的学习带来了方便，从而调动了学生的积极性。提高教学质量具体措施1.开学初，通览教材教材，系统地把握整册书的内容。2.加强教研力度，教研前做好充分的教研准备，教研准时，效率高。3.多研究学生，了解学情，选择符合学情的教学方法，4.多互相看课，取众人之长，补己之短。多向有经验的领导和老师请教。5.做好学生的辅导工作，不仅注重差生的辅导，还要使所有的学生都能有所提高。6.认真、灵活的上好每一堂课，效率高。7.做好差生的结对子，互帮互助活动。8.及时复习，发现问题随时改正并做强化的练习。9.知识不欠帐，天天过。10.充分利用现有的电子教学设备，生动、活泼、优化课堂教学。11.积极开展语文活动，寓教育学。备注2012—2013学年度第一学期一年级语文教学进度计划一、教学总体目标：汉语拼音：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。识字写字：认识常用汉字400个，会写其中的100个。初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。注意间架结构。阅读积累：喜欢阅读。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法。能背诵《语文》（一年级上册）要求背诵的诗文。课外阅读总量不少于5千字。口语交际：学习用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌。二、教学进度表时间进度计划进度具体内容九月汉语拼音1、初步了解学校生活，懂得要尊敬老师、热爱学习。2、学会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，正确拼读两拼、三拼音节。3、认识70个生字。4、会读12首儿歌。十月识字一~第2课1、认识74个生字，会写22个字。2、学习汉字的“横”等7个基本笔画，认识14个偏旁。学习按照“从上到下”“先横后竖，先撇后捺”的基本笔顺规则书写汉字。学习把字写得规范、端正、整洁。3、学习正确流利地朗读课文。背诵《咏鹅》、《画》、《四季》。十一月第3课~口语交际（四）1、认识141个生字，会写44个字。2、学习汉字的“横折”等11个基本笔画，认识17个偏旁。学习按照“先外后内”“先中间后两边”的基本笔顺规则书写汉字。学习把字写得规范、端正、整洁。3、学习正确流利地朗读课文。背诵7篇课文和语文园地中的3篇诗歌。4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。在阅读中积累词语。十二月第11课~口语交际（六）1、认识115个生字，会写34个字。2、学习汉字的“横钩”等基本笔画，认识9个偏旁。能按照笔顺规则书写汉字。3、学习正确流利地朗读课文。背诵3篇课文。4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。在阅读中积累词语。5、尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法。三、教学建议：1、识字写字是阅读和写作的基础，是一年级语文教学重点。识字写字要多认少写。2、朗读背诵是一年级阅读教学的重点。教学进度表周次日期计划进度节数实际完成情况备注29、3-9、7入学教育、汉语拼音1、28完成39．10---9、14汉语拼音3、４、复习一8完成49．17---9、21汉语拼音5、6、7、88完成59．24---9.29复习二、汉语拼音9、10、1110完成69.30--10.7国庆节、中秋节完成710.8---10.12复习三、汉语拼音12、138完成810.15---10.19复习四、识字18完成910.22---10.26识字2、3、4、园地一8完成1010.29---11.2课文1、2、3、4、58完成1111.5---11.9园地二、课文5、6、78完成1211.12---11.16课文8、9、10、园地三8完成1311.19---11.23识字1、2、3、48完成1411.26---11.30园地四、课文11、12、13、8完成1512.3---12.7课文15、14、16、园地五8完成1612.10-12.14课文17、18、19、20、8完成1712.17---12.21课文园地六、总复习8完成1812.24--12.28总复习8完成单元教学笔记教学内容第一单元入学教育和汉语拼音教学时间主要目标1、学会观察图画内容，初步了解学校生活，通过提示懂得尊敬老师，热爱学习遵守纪律。2、引导培养学生说话，愿意与老师同学交谈3、学会全部的拼音，能够正确拼读音节，并书写音节。学会拼读音节的方法；认识70个生字，并能正确的认读。教学重点正确的进行拼读音节，正确的书写教学难点声母、韵母的整体认读音节拼读以及识记教学关键学生自主的学习单元教学设想1、多给学生锻炼的机会，相互学习。2、利用插图学习拼音。采用多种方法引导学生学习汉语拼音如：摘果子、编歌谣等，注重汉语拼音教学的趣味性。3、通过与生活有关的词语进行字母和音节的学习。4、通过观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合5、注重让学生自己发现字母的特点，并学会用自己独特的方法进行识记。单元教学反思单元教学笔记教学内容第二单元一去二三里—语文园地一教学时间主要目标1认识51个生字，学会写14个字，认识6个笔画，3个偏旁。2正确流利的朗读课文，背诵课文，感受课文内容。3萌发爱祖国爱家乡情感。4能说出自己说画内容和想法。教学重点识字，写字，练习朗读。教学难点了解诗意教学关键1创设情景。2朗读感悟，引导发现问题并质疑。3表演，依据理解添加动作表情。单元教学设想1、教给学生预习的方法，注意圈画生字、词语等，学会质疑。2、采取生动有趣的游戏吸引学生主动学习欲望。3、让学生采用多种方法进行识字。4、注重学生对生字的灵活运用，增强其实践性。5、注重学生的书写，刚开始尽量慢一些，注重运笔。6、本单元的知识与生活联系密切，体现其生活性。单元教学反思单元教学笔记教学内容第三单元画-----语文园地二教学时间主要目标1、认识56个字，会写19个字，认识五种笔画，8个偏旁。2、正确流利的朗读课文。3、引导学生学会观察培养起观察生活能力。4、能将所做游戏表达出来，学习提问。教学重点1、巩固汉语拼音。2、掌握要求认识和书写的字。3、拓展词语，语句说句。教学难点1、分辨八和入目和木的字音相同易混。2、注意区分偏旁。教学关键多读，多看，多写。单元教学设想1、采取课文插图，生字卡组词游戏，口头组词，选字游戏等。进行教学2、注重学生对词语的理解与运用。3、注重学生的朗读指导，培养学生的朗读兴趣。4、注重学生的朗读感悟。5、汉字的书写采用看、比、临、描、评进行。6、注重学生对词语、句子的积累。单元教学反思单元教学笔记教学内容第四单元静夜思—语文园地三教学时间主要目标1认识54个生字，会写18个字，认识5个笔画，7个偏旁。2正确流利朗诵课文，背诵课文.古诗。3感受美好的情色，生发热爱大自然的情感。4学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话要有礼貌。5学会认识“前后左右”。教学重点1识字，写字，朗读，背诵，方位。，2通过讨论弄明白“在草的上踢球”“浪费自来水”这两件事的做法对不对？教学难点1理解“河石闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。2读好文中的问句。教学关键1通过多读来帮助学生巩固生字。2多朗读课文，边读边感悟，边记忆。单元教学设想1、与课文紧密相关的图画，使学生对课文内容有直观的认识，有助于学生理解课文内容。2、启发学生想象，创设意境，让学生在情境之中自由的感受、思考、表达、创造，同时便于学生背诵课文。3、以“读”为主线，在充分的读中，熟读成诵。4、小组合作，共同讨论，提出问题，解决问题，培养学生的合作意识。5、抓住一个主线问题，进行教学，培养学生的阅读能力。6、继续抓学生的书写，让学生学会书写的方法。7、学会积累古诗，并会拓展积累。单元教学反思单元教学笔记教学内容第五单元识字（二）比一比……我会拼图教学时间主要目标1、认识53个生字，会写15个字，认识3种笔3个偏旁。2、正确、留利的朗读课文。3、知到多-少、大-小。相反的词语。了解量词。学习正确使用量词。教学重点识字和写字教学难点书写“心”和“风”教学关键指导整体观查和描红、淋写、体会写好要领。单元教学设想1、通过创设情境，倡导学生在生活中识字，感受语文的乐趣。2、联系实际生活，将认识物品和学习汉字结合起来，使学生对物品的名称有更加直观的认识，巩固生字新词