班级管理系统

小组成绩：————《《班班级级管管理理信信息息系系统统》》小小组组名名称称：：第第三三小小组组专专业业年年级级：：1100工工商商（（连连锁锁））本本小小组组名名单单：：白白秋秋丽丽1100111100112233003344，，揭揭璐璐宁宁1100111100112233000055，，杨杨佳佳阳阳1100111100112233002266，，周周莹莹1100111100112233003333北北京京城城市市学学院院经经管管学学部部22001122年年1122月月《管理信息系统》课程设计——《××管理信息系统》管理信息系统课程设计成绩明细表大类细类要求细类合计得分设计报告系统可行性分析管理可行性（2）1010经济可行性分析完整（3）技术可行性可信（2）结论，及需求说明有说服力（3）系统需求分析系统描述清晰（2）3534组织结构图及分析（5）管理功能图及分析（5）业务流程图完善、分析合理（8）数据流程图准确（8）必要的数据字典设计（3）其它（4）系统设计系统功能结构图55物理配置方案其它相关部分内容整体得分5049四周设计阶段情况进度完成进度完成10答辩回答问题情况回答问题正确、表达清晰（5）10其它（5）整体得分2020小组分工（个人）每次出勤一次记2分,视承担任务量及完善程度30总分100小组成员分工、得分：班级学号姓名个人分工内容个人得分(30%)总评得分10工商（连锁）本10110123005揭璐宁整理绘制管理功能图和业务流程图，负责PPT的制作，计划书的汇总。299810110123026杨佳阳撰写《前言》部分初稿，整理绘制组织结构图和数据流程图。299810110123033白秋丽管理可行性和经济可行性分析，系统设计。289710110123034周莹技术可行性分析，数据字典。2796《管理信息系统》课程设计——《××管理信息系统》摘要随着大学的扩招，计算机技术的发展，班级管理成为日益迫切需要解决的问题，教务日常工作与学生联系不强，学生组织活动繁多，班主任事务繁多，任课教师与学生之间联系沟通缺少平台，这些问题简单而繁琐，因此需要建立一个管理信息系统，来解决这五者之间的关系。本系统的设计就是改变这种情况的一种尝试。针对班主任管理事情的繁多，互相之间的沟通缺乏平台，我们建立起一个关于班级管理的平台，此平台向外与北京城市学院校网链接，数据的导入，既方便班主任工作管理，也是学生对组及日常活动安排，有一个更清晰的了解，加深任课教师与学生之间的沟通，使得学生组织的信息除了能传递给学生个人外，班主任对其班级同学校内活动也有一定的了解。关键词：班级管理信息系统、日常管理，沟通平台，链接《管理信息系统》课程设计——《××管理信息系统》-I-目目目录录录一、前言................................................11.1作业背景.......................................................................................................................................11.2选题说明.......................................................................................................................................11.3课程设计进度安排.......................................................................................................................21.4工作业绩.......................................................................................................................................3二、可行性分析..........................................42.1管理可行性分析...........................................................................................................................42.2经济可行性分析............................................................................................................................42.3技术可行性分析............................................................................................................................4三、系统分析....................................................................................................................................53.1组织结构图.................................................................................................................................63.2管理功能图...................................................................................................................................63.3业务流程图...................................................................................................................................73.4数据流程图...................................................................................................................................83.5数据字典....................................................................................................................................103.5.1数据流字典..........................................................................................................................103.5.2数据处理字典......................................................................................................................14四、系统设计...................................................................................................................................164.1系统功能结构图..........................................................................................................................164.2其他的物理配置方案..................................................................................................................17结束语.................................................17《管理信息系统》课程设计——《××管理信息系统》-1-一、前言1.1作业背景经过一学期《管理信息系统》的课程学习，我们对管理信息系统的基本概念、技术基础、开发管理和具体应用有了初步的认识和了解。作为我们工商管理专业的专业基础课，本课程要求我们不仅局限于书本知识，更能了解其功能作用、掌握其开发要点、熟知其应用问题，获得开发信息系统和在管理中应用计算机的初步能力。因此针对现实管理存在的一些问题，未能满足大众需要的地方，设计出一个可行性高的，服务于管理决策的管理信息系统，将知识运用到设计实践中。应《管理信息系统》的课程考核要求，我小组选择具有实际意义的班级管理为课题，分工合作，完成此次系统设计作业。1.2选题说明(1)基本思路按照老师的要求，以参考文献，书本，现实需要为依据。基本思路为：人资料搜集可行性分析员分工——报告设计——一步一步归纳汇总，具体改进—系统需求分析系统设计——系统设计基本完成(2)作业目标一、选题原因：随着高等教育普及，高校招生规模的逐步扩大和人事制度的改革，学生人数也在不断增加，但同时意味着学生管理人员的相对减少。同时在大学里，由于学生在校时间不统一、教室不固定、大多数教师不坐班，对《管理信息系统》课程设计——《××管理信息系统》-2-班级的管理具有一定的难度。从班级管理现状上看，个别任课老师与学生的沟通依靠网络课程，而大部分教师仍是通过班长或课代表向班级下达通知；教务与学生的沟通部分依靠教务管理系统，但该系统的运用尚不成熟且较为冗杂，很多功能被闲置；班主任对学生管理还主要依靠到班里面谈或飞信等方式；学生科管理着大学生组织，与班级的沟通则更为复杂，班主任会、班长会、支书会等方式都被使用，有时会出现重复通知或者信息传达遗漏等现象，也不便于各部门在第一时间准确、明晰掌握各班级对各项工作的落实情况。为改善这些现状，我们以班级为单位设计了这个班级管理信息系统。二、选题意义：1、以班级为中心统筹与其相关的各个部门对班级管理工作的情况。2、提高信息上传下达的效率，提高办事能力；3、多部门方便合作，大家可以通过班级管理系统迅速掌握各班级的第一手信息情况，避免信息传递中经过太多层及而失真。4、避免了之前多系统重叠的冗杂情况，使得工作过程更加简洁明了。5、节约人工成本，提高管理效率，为学校带来间接经济利益。三、题目的特点：1、范围小，设计的内容较细，其可行性较高。2、所需的资源人力，物力和财力较少，对技术的要求不高，实行起来较为便捷。3、从实际生活出发，切合实际，解决实际问题。真正的为老师和同学们解决一些现存的问题。提高管理水平和效率。1.3课程设计进度安排本课程设计共经历四周时间，安排如下：时间第一周（12月3日-12月9日）选题、分工、确定框架、资料查找第二周（12月10日-12月16日）《前言》部分撰写、进行系统可行性分析、以及系统需求分析中的绘制组织结构图、管理功能图、业务流程图。第三周（12月17日-12月2