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幼儿园的保育和教育幼儿园的保育和教育：一、幼儿园的保育二、幼儿园的教育三、保教结合四、保教工作中存在的主要问题一、幼儿园的保育（一）幼儿园保育的涵义：为了保护幼儿生理、心理健康，增强体质、促进生长发育而进行的体格锻炼、预防疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动。（二）什么是幼儿园的保育工作1、案例分析某幼儿园中班的孩子正在午睡，值日保育员柳陶由于感觉很疲倦。就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿江海想起床上厕所，但看不到保育员，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上摔下，被窗边的椅子碰破了头，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受损。柳陶保育员听到江海的跌倒声和哭声，立即起来，将江海送到医院救治。两个月后，江海痊愈出院了，江海的家长同时将幼儿园和柳陶一并告上法庭。要求赔偿经济损失。思考：谈谈你对该保育员工作的看法？2、幼儿园的保育工作：1.树立现代保育观2.健全幼儿园各项保育工作的内容3.完善各项保育制度3、保育员的任职条件（1）、《幼儿园工作规程》第三十五条：幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。第三十八条：幼儿园保育员除符合本规程第三十五条规定外，还应具备初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。（2）、保育员职业等级初级中级高级初级保育员国家资格五级（具备以下条件之一者）1、初中毕业从事本职业工作两年以上者。2、初中毕业后经一年保育工作培训，并从事本职业工作一年者。3、高中毕业经短期保育工作培训者。4、幼师、幼师职业高中毕业者。中级保育员国家资格四级（具备以下条件之一者）1、取得初级职业资格证书后，履行职务四年以上者（含四年）。2、幼师、幼师职业高中毕业从事本职务四年以上者（含四年）。3、中等职业教育相关专业毕业从事本职工作四年以上者（含四年），经短期保育工作证明成绩突出者。4、初中毕业且从事本职工作六年以上者。高级保育员国家资格三级（具备以下条件之一者）1、取得中级职业资格证书后，履行职务五年以上者（含五年）。2、初中毕业从事本职业工作十年以上者。3、幼师及幼师职业高中毕业，从事本职工作八年以上者。4、中等职业教育相关专业毕业且从事本职工作八年以上者。4、保育员的职责《幼儿园工作规程》中的保育员职责规定:（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；（2）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；（3）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。二、幼儿园的教育（一）幼儿园教育的涵义：通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等的活动。（二）幼儿园的教育工作1、“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”——《幼儿园工作规程》2、幼儿园教育工作的实施规范（1）树立幼儿教育新观念科学的生命观教育的整体观……（2）明确幼儿园教育工作过程的基本原则教育内容与要求方面：整合原则教育组织和实施方面：平等原则创造性原则发展性原则环境创设的原则……教育评价方面：各方协作原则教师自评和他评相结合原则方法的多样性原则双重评价原则（3）以游戏为基本活动《幼儿园工作规程》第二十一条：“以游戏为基本活动”。第二十五条：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《幼儿园管理条例》第十六条：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园以游戏为基本活动。”（一）保教结合的涵义保教结合是我国幼儿教育的一大特色，是幼儿园一贯坚持的原则。保和教相互包含、相互渗透，即保中有教、教中有保。作为幼儿园教育的两个主要内容，两者密不可分，共同作用于幼儿，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。——《幼儿园工作规程》幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。——《幼儿园教育指导纲要（试行）》（二）如何贯彻落实保教结合的原则主要方式：在同一活动中同时渗透保育和教育的内容，即在某活动过程中既关注保育工作的实施，又关注教育工作的实现，两者同步进行，缺一不可。保教结合原则的实施主要体现在幼儿的一日生活中：生活活动：入园盥洗入厕喝水进餐午睡离园集体教育活动游戏活动视频案例及分析思考：此案例中的幼儿园老师们是如何做到保教结合的，有哪些值得我们学习借鉴的地方？？？四、保教结合中存在的主要问题“重教轻保”和“保教脱节”现象在目前的幼儿园工作中“重教轻保”的现象仍然十分严重，在很大程度上成为了幼儿园发展的软肋。现在绝大部分幼儿园都是自主招聘保育员，其招聘的具体标准虽然不尽相同，但其核心都只是简单要求有带孩子的经验、熟悉孩子的生活环节、掌握照顾孩子生活的技能、喜欢孩子等，可谓极其笼统、模糊，既无学历方面的门槛，也无业务能力上的具体要求。幼儿园领导也往往只能凭借自己与人打交道的经验，确定应聘者合不合适做保育员。