播音学概论

播音学概论播音学概论播音学概论播音学概论新闻与传播学院侯雨昕1.播音是一项创造性的活动广义:电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动。电台、电视台观众、听众声音、画面等信息一.意义狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。创作素材播音员主持人广播电视听众观众有声语言副语言画面、声音等信息一.意义2.播音学是一门独立的学科延安新华广播电台从1940年12月30日延安新华广播电台第一次播音开始，到今天百花争艳的播音创作。播音，作为一门学科，其独立性也越来越充分显示出来。一.意义3.播音学是一门边缘性学科什么是边缘学科？边缘学科就是与两种或两种以上不同领域的知识体系有密切联系，并借助它们的成果而发展起来的综合性科学门类。一.意义播音，涉及到新闻学、广播电视传播学、语言学、心理学、社会学等，属于边缘学科。一.意义新闻学传播学语言学艺术学社会学心理学、沟通交际学等。。。播音学播音学概论以播音创作为研究对象，是播音创作这一活动系统发生发展的一般规律的科学。二.对象1.播音创作的特点播音创作是一个动态系统播音创作是一个开放系统播音创作是一个弹性系统播音创作是一个全息的系统二.对象这个对象不是孤立地指其中的某一个具体要素，它是囊括所有有关人和物参与的运动变化的系统。播音创作是一个动态系统把播音创作作为一个开放系统来研究，就是既要研究播音创作系统内部各要素及其相互作用，又研究播音创作系统同外部的联系以及外部各系统对播音创作这一系统的影响。播音创作是一个开放系统共时：微观研究某个人、某一次的播音创作经验的总结。宏观研究某个电台、某个群体的播音创作规律的总结。研究中央台的播音创作研究地方台的播音创作研究主持人的播音创作历时：一个阶段、一个时期的播音不同时期的播音播音创作是一个弹性系统播音创作既包括创作系统内部各要素及其相互关系，又包括各要素所承接的外部各种信息。播音创作既包括创作活动自身，又包括前创作过程的创作准备活动前创作过程的创作准备活动前创作过程的创作准备活动前创作过程的创作准备活动和创作活动创作活动创作活动创作活动物化后的创作成果物化后的创作成果物化后的创作成果物化后的创作成果及所带来的传播效果的所带来的传播效果的所带来的传播效果的所带来的传播效果的反馈。反馈。反馈。反馈。播音创作是一个全息的系统2.播音创作的基本矛盾及要素•基本矛盾：“播”——“受”•基本要素：创作者（播音员、主持人）创作素材（稿件、音乐、画面等）受众（观众、听众）•内部规律和外部规律:创作主体的创作方法、内容、形式、特点、风格、原则便构成播音内部规律。创作活动与生活、政治、其他艺术等的关系，构成播音的外部规律。二.对象3.播音创作与其他语言艺术由于播音学科的独立性、边缘性，决定了播音创作与其他语言艺术既有相同之处和又有不同之处。如：播音与话剧、电影、朗读、朗诵相比二.对象•第一编本质论性质、特征、地位、作用•第二编创作论播音创作要素、手段、方法原则、分类•第三编风格论播音风格的含义特征、构成、形成原因及人民广播播音风格样式特点。•第四编发展论三.内容四.方法系统的方法全息的方法比较的方法借鉴的方法实验的方法•借鉴歌唱用气和戏曲咬字方面的方法。•借鉴朗读、朗诵、话剧、电影的语言表达技巧。•借鉴国外播音和主持节目的可取之处。第一章第一章第一章第一章播音的性质和特征第一节播音工作的性质播音的创造性播音的多质性播音的新闻性一.播音的创造性1.什么是创造？通过人的主观能动性的发挥，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。运用到艺术领域，创造赋予了情感。通过情感的力量来改变改变旧的符号系统，建立新的符号系统。2.播音的创造性的体现一.播音的创造性有声语言和副语言创作者受众文字排列创作素材传递信息的符号系统播音员、主持人坐在播音室、演播室，面对话筒或摄像机镜头，通过主观能动性的发挥，去感受、去想象听众、观众的存在，面前无人、心中有人。从而与受众在感情上、语言上沟通。3.有稿播音和无稿播音即兴的无稿播音才具有创造性，有稿播音不具备创造性。有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。无稿播音的创造性是在节目范围内把“腹稿”系统地组织成口语内容言简意赅的表达出来。有稿播音的创造性体现在对稿件的二度创造上，“三分稿七分播”。“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”。一.播音的创造性��1.播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质。二.播音的多质性播音言语活动的过程是：心理——生理——物理——生理——心理发送信息的人声音在空间传播的过程（电子技术的运用）接受信息的人播音言语活动的特殊性：�生活中的言语活动，是一个完整和相对封闭的系统。播音言语活动是一个相对不完整的、开放的系统。�生活中的言语活动，是言语者自己要说的；播音这一言语活动，必须依据稿件，把文字稿件转化为自己要说的话。�日常生活中的言语活动，是代表自己讲话；播音这一言语活动，播音员主持人是代表电台、电视台以至于代表党和政府讲话。�播音活动的言语者还受到话筒、镜头等传播条件的限制，副语言不能充分运用，尤其是电台播音，只能靠声音。二.播音的多质性2.播音是一项新闻实践活动，具有新闻性。体现在播音创作中：新——“新鲜感”、“时代感”事实——“真实感”、“分寸感”报道——客观报道不是没有感情态度的，而是具有“表态性”的。新近发生的事实的报道3.播音是一项艺术创作活动，具有某些艺术特性。二.播音的多质性三.播音的新闻性新闻性是播音性质的主调新闻的真实性原则，使得播音创作中播音员情感的表达和演员表演中情感的表达有了质的区别。新闻时效性和政策的把握，使得播音言语表达技巧区别于朗读、朗诵。第二节播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发声的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性⒈2.2.2.2.3.3.3.3.4.4.4.4.5.5.5.5.6.6.6.6.7.7.7.7.8.8.8.8.9.9.9.9.10.10.10.10.11.11.11.11.第二章第二章第二章第二章播音工作的地位和作用一.地位传播前沿关键一环桥梁纽带广播电视节目在经过前期的采编后，被输送到播音环节这个前沿阵地以实现信息传播的目的。播音使创作活动得以体现，凝聚了所有创作活动的成果。播音环节连接着党、政府和人民群众的关系，构成了一个传输与反馈的双向交流的渠道。二.作用1234构建语言传播系统，传播变为现实，具有传播形成的作用。传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞教育激励的作用。规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。第三章GO普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。春秋：《论语·述而》——孔子“诗、书、执礼，皆雅言也”。秦始皇统一六国，“书同文，言必雅”。汉代：通语明：《洪武正韵》清：官话民国：国语影响语言规范化的社会因素外来语港、澳、台和海外华语汉语言方言网络语言八大方言：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区第三章第三章第三章第三章播音创作的要素构成播音创作活动的三要素1创作主体2创作依据3受众第一节创作主体一.概念特征创作主体是指播音创作活动中的主体，也就是播音创作者，即播音员和主持人。一.概念特征1.播音员、主持人、主播的差异性英文概念与受众的关系主体意识2.播音员、主持人、主播的同一性�播音员——在广播电视发达的美国，播音员被称为announcer或newscaster。解释为：在电视或广播中播读信息和新闻的人。（Someonewhoreadsnewsorinformationonthetelevisionorradio）.播音员的职能是将文字信息经过二次加工转换为有声语言，就是把新闻读给受众听。�主持人——主持人在英语中被称为host（男主持人）或hostess（女主持人）即作为广播电视节目现场的“主人”，介绍嘉宾、引出话题的人。(Someonewhointroducestheguestonatelevisionorradioorprogramme)。主持人是在有现场嘉宾或观众的节目中引见嘉宾，调剂话题，控制主题走向和节奏进程的人。�主播——主播一词诞生在上个世纪的五六十年代的美国,准确的讲主要指新闻节目主持人。当时，美国媒介并没有赋予它确切的含义，只是把电视出镜者中的佼佼者称之为“Anchorman”。而Anchorman的本意其实是接力赛跑中的最后一棒。竞争激烈的西方新闻界，把记者抢新闻的报道方式比喻成一场比赛是十分贴切的，而把节目主持人的作用看作是“接力赛中的最后一棒”则是意味深长的，他们应该是新闻制作流程中最强最棒的，是最后一道关口。被公认为世界第一位电视新闻节目主持人的是美国哥伦比亚广播公司的沃尔特克朗凯特。概念一.概念特征1.1.1.1.播音员、主持人、主播的差异性�播音员要把各种信息客观、准确、规范、严谨的传达出去�主持人是谈话秩序的维护者和引导着，强调人对节目的凌驾能力。�主播更像是“意见领袖”一.概念特征与受众的关系�在广播电视诞生的初期，广播电视被认为是一种具有极大传播威力的媒体。早期的播音员呈现出居高临下的传播形态，电视受众就像固定的靶子，受众处于消极被动的接受地位。�随着广播电视的发展，被当成“靶子”的受众其实是积极主动的参与者，于是，一种服务于受众，与受众地位平等，注重交流、沟通，具有鲜明个性特征的传播形态，即节目主持人应运而生了。�主播正是广播电视节目当中的意见领袖，他们要从宏观的角度汇聚多方面的信息、资料，经过分析、梳理、筛选成为一种谈话资料，以便补充、说明大众传播的信息。而受众在接触大众传播信息的同时，也请他们诠释这些信息含义，人们对这种信息一般都十分重视，较为信服。一.概念特征主体意识�播音员的传播对象是全体受众，他们的主要职责是播读编辑的稿件，表达的是稿件所反映的主旨和感情色彩，所以播音员的主体意识是其所代表媒介的“转述者”。原则上播音员因该把自我个性隐藏和融合在节目的个性之中，通常是排斥用第一人称进行播报的。�在主持人与现场嘉宾真实的交流平台中通常是“一对一”或“一对多”，而虚拟中的交流对象也往往是和话题相关的特定人群。为了达到“有效传播”的目的，主持人更多地采用了人格化的语言形态，因而其主体意识就是真实的“自我”。虽然主持人在本质上依然代表了其所在媒体的意志，但却可以更多地展现个人魅力，与观众构成一种虚拟的平等交流的关系。�播音员代表媒体，主持人是以媒体和个人的双重身份出现的。一.概念特征2.播音员、主持人、主播的同一性�必须运用有声语言和副语言进行传播。�无论是播音员还是主持人，创作主体的身份是党的宣传员、新闻工作者。�虽然可以有自己的个性，但都必须与大我的身份统一起来；�虽然最终是以个人的面目出现，但是代表的必须是集体智慧的结晶，体现电台、电视台的观点态度。一.概念特征�回顾：第二章播音的地位和作用�创作主体能动性发挥的如何直接影响到播音作品的质量，关系到播音创作活动的成败。二.作用职能身份感语言表达创作依据的运用对象感新闻工作者与创作活动具体身份的统一。有效组织、结构、传达创作依据。例：文字规律、技巧、样式的把握。“受众”意识，交流感。三.分类定位分类定位�什么是定位？�定什么位？�怎样定位？创作主体根据自己的身份、所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置。什么是定位？创作者根据自身能力、特点，根据传播的要素、节目和栏目特色、创作群体的构成、伙伴合作关系，选择自己最适合的位置。定什么位？�定位要对自身有一个正确的估价�定位要对节目、栏目、创作活动有一个正确的分析�定位并不是孤立的、静止的，是发展的、变化的�定位是无限可分得，也是无时无刻不在运动、发展、调控的过程中�党的宣传员、全新全意真诚为人民服务怎么定位？1