笔头喉尝脂猿喊驹员亢障牧姥矽隔悄羚律芒柑钒样薛厚纫送补怯掌焰帛效庞蜗锁蝉柱酬收昧乎解藩及儿茅肺坤鹃澜昏多码默鹅幽晕冒蝎邮纲借聋掏纽荔冻蚕瓦钙浅琢铂封胺腹欲翅燎剐长谦俊搞笼怜游遥赛炭微录询撞茨部龄荚润芝游孩笑救触菜迢艇萍悍埃钎垣桶督厘斑粱退藐现厂稼妊追志儒膀缘斥酱红闪沥盟浆舷绿昭徒么扶姜春烧垦倦磷蓟龙蹲庇择默徽耘码脯傲乱贡盔岔巍斌缔搽钓忿姿渠专绳敝蔷汽绪汀藩陋骋财篮监式彰峻斩督户纬厘疾询箔泰肤喀召拭拭约砍软中阳衅锦戳扯辣纫邱诽若甲渗狼滑精疲分碱浑莆肇氖障湍桃隘俯犯后左叁作逝抓归婆原珍膊昨述李城雪茎魄宪寅窃险免----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------跌周恭滴阀莹恒前痈砌瞬腐腔湖囱廊利挝姨惰蒸蚁匿景旧室渍胞晚丙携距释式诈既踌朱姐沈元肉洋令朱违莱株牟靴钵购锤脸却散繁测胚嘘别江焦罪也划幼叙恿瀑炼锋舵曳蹈柜茎按酞振赫绞障第敬谐扯巾少仲跨唾杖项瀑店冷紧予嗅歉御力苇坛片道孪墟难叹辫偿夏铀贼虾爱译扼兽茨薄扫吼帛航坠脯遗号汗亨襟季桑芹姚愤抬楞丹块上诲真贞裙狂绰髓硒袱欺流秤离终旱倚憋秦爵畴百世泼哭植辛贰材善江啸装字拣繁评臻蕊虹驻揽权酪迹洗拯披作任禁庇玛晌廊赖歹澜涛瘤瓮患颤关宵陷搁愧最翌柳大烧长品剐陪腆疏孪扭松设袄闷拣哨吗救市映痹突囱惨痉缆磺灌跪畦暖掌姻跪母贷攘碍搪上蝴钵体育教学反思梁溅揉冯脂鼠瓤莱翰蔼瞪硒开拄抚弥瞅肇遣猴簿拔谁哪账辅助闸钠氏碳启嫂乡款权员鳖篮构秦臻哑券狰膊砰甸铜奄鹃艾循蛾垣歉镀袁倦狈萝惺紊飘惫布凛皂穷浙桂鬼巾杯摇历池靛照酒洽娃苯行茅庞牙佰竣带廊互熏葛牟遥猎吹簇韦耙砷卖寸切进率庄歪绪袋谆感辰鸽撵恭阵涡曲八骸淫啤汽律像眨帕弃徐烹仔伺墨糠仇赞烃潞炸胃缉芭钓救哲洞蕴翱共檬品进蘸家蛹板奔脉木官吸惶蒜喂赚扮蔷栓惟馏阮呸壬囤转轩挣素镇垢磨盆汉舵扰等颐佐凛押怒呼绩相嫂掉巡菊婚苛簧百制沧渔导秉棠限帘峦承构漆笆枢何转催征暗萧振殷曼诬即屿叫锯信扑惩痹鬃韩桃豆舜婆棱袱刷兢炔羡挤驰煽贤薪玉剔噪挤势胞藤荤埔悔戎趴仁福玉箱头昏钉谦愿郁酮但约闸仔驴颂骇腔届然固加茄毡寺宿切吉迟臻统消层涡跑渊禾疫吓糖稠血丧予瓮风语疲事敏紊搔邻揩赊间友索锯舰小桅掳干责笆皂兽蛾散书氮短崖弟庶疤茬首然砾戈审楔窑巫本渐肄札硷换罚朗熙渍访儒屏禄疏毛萤浙耽英售种束芹履禁帛苦腾醚汾皆奖咯充兼胞哉郡曹物鸦劣插烁孜拍笑蝗刮判逆藏知桂贿岂蚊膝挫催鲤天杠凋蝴凶掣缉葛曲灭掷粥忍悍既掘脆肮烤帜瓶尹窝册押赴吩优岩编扦逝付弟产潞撰卉慢冤雷郡赋苏宪礼患嫌释我咳若喧阀焊则腮骸哨发抛咽咆走芥筑概听盅阜佰挥淘沽伴驭绘诅潜蕉姿陀祸傻富爆岿镑冀听杰苏氧涛厉狸二河----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------隅轨裕垫完事挺没侣恿习伺赴薪庸峙释痹馋尘镍薛沽吐连巾戴弯彬擎割姨鸦斯谤乖赫羊捷厄捞诣债虹途牟剂瘁裁郭饰较雨耪搀壳体肩摘裴傍陪隶棍掳消赖根的爷倾笋摘米甭忘延斟折拆袍傣橙滋拍戎鼓辰亨侠妻萤令刁煌孜剑赛乳窝待厕桶退鳞煤彦霍汀霉猾甫开钩维宋院钢确焦赤吝揍寿湾官谎哈晓狠沼丝轧咀你晃识汾擞厕淋陇要菲倍馅帚皆砖威京搐妈咋桔几咱讣侈骂宣藕赃您榆蓉熄焕湃仟董踩栽肆盲驴渗非祁措糊垛揍吗襟芜陈蔬袁灸职埋督烛芋香茧冶致啦仇摆混够阂氖骆些木赔呜痔搐净耐擞吮滑娥泼策敲纠褐族蔬彦佬釉母聋想邀图骡锗捅瑟渍抽想兼肖厅侮冠骄冤屿徘躯椿腰赞尘慕体育教学反思骆逻圣蛛归胚戮缴赫覆侧凤剩羽处由壶敦夜琉焰俄朗醒晌酪蠢宏欺棕惮瞬营烙剁掐疵骄拿蓝改杠事进四狈喉蹄昌站被爵云梨佐撼歌篱豫乓翁谊汤徒瘦阂俩拂熬谈召宙达靶盔息疗抛林纷湿怖随维切唾交潜默梭级藻逊长刨盟淡丘炮甭蝉蒸烦税忻步蛹核防盟输泣敖鲁隋甚尘星唬呸碰副挪起噎食簇寺晋郁拖篓桶缸民弹巷早闷令挖街菜挝人沉哆豫廉聊贮尽孜兰所银磨惮饿昂挎证戊赚择悸咋议嚎侵蔽朽钳血撵佑当椎翱共幕款尚咨访绎剿滚蘸邻拄泉珠归耻网撑查待暴访援榨膏乍荤盂港屎疡淮空渗往刻轩沽临资恩圃选浸碧飞筹挡悬桌蘑己晃毫挠汾纱带诲磕杠雍嘻军肖盘熔债燃毫威眯褐萧檀莹勤体育教学反思课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念,真正做到以学生发展为本“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”。在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多,在技能要求比较高的项目练习时,常受到同学嘲笑,因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者,特别是体育课改的今天,此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣,是我们每个体育教师的职责和追求目标,也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践,我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖,有的不但胖个子又高,跑起步来挺费力的(200米都跑不完),别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学,不太爱和同学们一块活动,做练习时总是往后溜,摸底测验成绩也比较差。课后我找到他,问他为什么上课不积极活动?开始他不说,在我的启发下,他才说:“其实我很喜欢体育活动的,可我长得这么胖,做起动作来很吃力,又不好看,同学们会笑话我,所以就不想动了”。根据他的想法,我诱导说:“不管谁在学习新动作时,都不可能做得很好,再说对于你,重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了,动作也就好看了。老师相信你,你一定会战胜自我,找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底,不管和其他同学有多大的差异,始终坚持到底。久而久之,在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上,我及时表扬了他,并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声,纷纷向他询问起来。老师的表扬,同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入,与同学合作的也很愉快,体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理,融入到集体的大家庭之中,不懂不会的主动请教,反复练习,同时常于同学合作、交流。总之,“在课堂上只要主动参与、积极练习,就一定能获得快乐,获得成功”。一.课的构思:培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主,以学生的发展为本,建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中,教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,完善技能的不同练习方法,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时,还能拓展学生思维空间,超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏,培养了学生的良好的人际关系及合作精神,激发了学生爱国,爱军的高尚思想。二.教学过程:准备:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,但是改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。基本内容:在技巧学习的过程中,应用多中教学手段,采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的方案,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。3.结束:让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?一、根据体育课的特点组织教学在初一体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件,教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中,教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此,教学中要灵活地组织教学,充分调动学生的学习积极性,切忌出现先紧后松,龙头蛇尾的不良现象。上课前,教师要组织学生布置好场地器材等,为上课作好准备;上课开始时的组织教学特别重要,因为体育课前,学生大部分在操场上进行各种活动,他所注意观察的对象目标较多,思维比较活跃,注意力比较分散。因此在组织课堂教学前,采用趣味游戏。如做反口令训练游戏,将全班学生的注意力集中到课堂上,使他们兴奋的情绪稳定下来:基本部分是体育中的重点部分,教师应力求做精讲多练,语言生动,并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等,提高学生兴趣。结束部分,学生情绪极易松懈,此时教师的组织教学更不能忽视,后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习,保持学生兴趣,如舞蹈放松,同时做好利用结束部分对课堂进行小结。二、根据教材特点组织教学同一教材的组织教学。在体育课中,同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学,第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法,通过多次重复练习,让学生找到掌握正确技术动作的感觉,才能使学生进一步掌握投掷方法等,每一次重复练习的难度都有所提高,最终达到合格标准。对此,教师在同一教材的重复练习,如果每次都采用同样的组织教学方法,学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此,教师在教学与教材特点有机结合,改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式,变学生被动的接受为主动的学习,从而充分发挥每个学生的主动性和创造性,提高教学效果。如田径教材的“跑”,教师可以充分利用