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二年级（数学）学科教案教学单元第二单元、表内除法（一）总（10）课时课题平均分的认识第（2）课时教材分析在学生掌握“表内乘法及乘法意义”的基础上进行探究的，它是平均分的另一方法——包含分，是学生感知数量关系，建立除法表象的重要环节。教学目标1.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点及难点在实践中建立平均分的概念。培养学生解决问题的能力和意识。教学准备、资源情境图、20根小棒教学基本环节一、创设情境，激趣引入。1.二（1）班明天要去参观科技园，他们准备了很多物品需要分一分。2.出示情景图。3.学生观察画面，交流信息。4.揭示课题。二、探索新知，解决实际问题。1.出示例3主题图。2.分组探讨解决“能分成几份”。你能应用你收集的信息帮他们解决这个问题吗？你有什么办法？学生二人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。3.全班交流反馈，及时评价。4.小结：这个问题实际上是求8里面有几个2，8里面有4个2，能分成4份。5.尝试练习。（1）教材第10页的“做一做”1。引导学生摆一摆，填一填：分小棒，并说说怎么分。（2）教材第10页的“做一做”2。引导学生圈一圈，填一填：分杯子，并说说怎么分。三、知识运用。1.练习二第4题。你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。把24根香蕉平均分给3只小猴，每只小猴分到（）根；把24根香蕉平均分给8只小猴，每只小猴分到（）根；学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。2.练习二第5题。你们知道小熊爱吃什么？请小朋友帮忙分蜂蜜，看能分给几只小熊。学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。四、学生谈收获。学了这节课你有什么想法和收获？五、拓展延伸。学生独立操作。（1）用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（2）每个长方体用3个木块，可以摆（）个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？六、总结。作业设计1.数学练习册；2.与家长进行“平均分”活动练习。板书设计平均分的认识（二）求8里面有几个2，8里面有4个2，就能分成4份。两种：包含分（其二）教学反思一分钟安全教育