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教育学综合选择判断题16．世界上最早的一部教育专著是（）√A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》17．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用√D．加速年轻一代身心发展与社会化进程18．高等学校的双重任务是（）A．教学和教育B．升学和就业√C．教学和科研D．生活和生产19．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A．十二大√B．十三大C．十四大D．十五大20．遗传素质是人身心发展的（）A．主导因素B．决定因素√C．物质前提D．内部动力21．环境决定论的代表人物是（）A．格塞尔B．杜威√C．华生D．霍尔22．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6年B．5年C．8年√D．9年23．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A．基础知识和基本技能√B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质24．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会√C．资本主义社会初期D．资本主义高速发展时期25．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论√B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论26．制定教学计划的首要问题是（）√A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制答案：A27．教学从本质上讲是一种（）√A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动28．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育√B．家庭教育C．社区教育D．社会教育29．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《学记》√B．《师说》C．《论语》D．《春秋》30．教师职业开始出现始于（）A．原始社会末期√B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期31．“教师中心论”的代表人物是（）A．杜威B．夸美纽斯C．华生√D．赫尔巴特32．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰√D．亚里士多德33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）√A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论34．我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经√B．六艺C．自然科学D．生产技能35．我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子√B．孟子C．许慎D．朱熹36．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书√D．《说文解字》37．现代教育发展的根本动因是（）A．生产力发展√B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命38．教育现代化的最高目的是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化√D．人的现代化39．科教兴国战略提出的时间是（）√A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月40．人的身心发展的状态和程度称为（）A．发展B．成长√C．成熟D．生长41．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律√A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性42．教育制度的主体是（）A．教育规范√B．学制C．教育体制D．国家43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会√C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期44．我国社会主义教育目的的总要求是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向√C．培养劳动者D．推进素质教育45．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程√B．广域课程C．核心课程D．合并课程46．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划√B．教学大纲C．教科书D．考试成绩47．教学的基本任务是（）√A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质48．社区教育的实质是（）A．教育的社会化B．社会的教育化√C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）√A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习50．小学阶段相当于身心发展中的（）A．幼儿期B．少年期√C．童年期D．青年初期51．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差√D．品德行为习惯有所欠缺52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）√A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》53．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）A．原始社会B．封建社会√C．资本主义社会D．社会主义社会54．教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段√D．教育内容55．班级授课制创始于（）A．15世纪初√B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初56.教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。BA.政治√B.经济C.文化D。军事57“应试教育”重视()。A√A.少数“尖子生”B.大多数学生C.少数后进生D.中等生58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。CA.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现√C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动59.学生集体是教育的()。√A.主体B.客体C.权威D.主人60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。√A.学科设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。A.教学计划B.课程计划C.教科书√D.教学大纲62.广义的教学，包括所有()的共同活动。√A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生63.教师主导作用的实质在于()。A.讲授知识B.教书育人C.教学艺术√D.引导启迪64。思想品德培养是从学生的()出发的。A.认识B.情感C.行动√D.实际65.教师对学生进行说服教育的独白方式是()。A.谈话√B.讲解和报告C.阅读D.讨论66.社会本位教育目的论的代表人物是()A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是()A.开始最早持续最短√B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长D.开始较晚持续较短69.传统教学的“三中心”指()A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心√D.教师中心、课堂中心、课本中心70.在学校教育体系中处于核心地位的是()A.后勤工作B.管理工作√C.教学工作D.科研工作71.美育的直接功能是()A.育德B.促智C.育美D.健体72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()A.文化传统B.受教育者的需求√C.生产力水平D.教育的规模73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()√A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平74.我国古代私学最早兴盛于()A.商周√B.春秋战国C.秦汉D.隋唐75.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是()A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯76.人的身心发展是指()√A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高77.下列属于原始社会教育特征的是()A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性78.我国现代学校产生于()A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说80.智育的根本任务是()A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行81.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性82.人的世界观基本形成于()A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期83.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起()A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用84.法国著名教育家卢梭的教育著作是()A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》85.英国近代学校教育制度是一种典型的()A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制2009/4/1886.在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（）。A在访问时，与被访者谈得越投机越好B在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C在访问时，座位的安排无关紧要√D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机√E提问时，应尽量回避那些敏感性问题87.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（）。A题目不可以使用双重否定句B应尽量回避社会赞许性高的问题C量表尺度越大，测量越精确√D问卷题目越多越好E题目叙述不宜过长88.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（）A我总自信我能做好每一件事B我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高√C老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D我从不怀疑自己的判断不正确89一般情况下，问卷的长度应控制到（）的回答时间？A0－30分钟√B30-40分钟C40－50分钟D50－60分钟90.对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）A样本大，效度增加B不受访员的影响，又可以避免找不到人C不会受其它因素的影响√D问卷回收率最高F邮寄问卷经费高91.下列哪一说法不正确。（）A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。√D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。92.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B.知识和心理方面的准备√C.交通工具D.被访问者的合作93.下列说法中不正确的是（）。√A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B.访谈时，要详细的说明访问的目的。C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份。94.下列哪一说法不正确。（）A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。√B.访谈法不需要做准备工作。C.访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。95.下列哪一说法中正确的是（）。A.问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。B.问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。C.选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。√D.只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。96.研究变量的四种类型分别是（）。√A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B.称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量97.下列说法中错误的是（）。A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。C.定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。√D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。98.下列说法中正确的是（）。√A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。B.有相关一定有因果，两个