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按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放三年级（美术五册）教案（1）（岭南美术出版社）教学计划一、全册教学要求：1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。二、教学课时安排：1、绘画（15）课时2、欣赏（2）课时3、设计（4）课时4、校本课程（4）课时三、教学方法：1、做到丰富多样、灵活有趋趣。2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。四、教学进度表：周次课题课前准备课时第一周1、各式个样的民居2、走近现代建筑1、课件2、实物投影机1第二周3、肚子里的故事1、童话故事2、课件1第三周4、巨人和小矮人历险记1、教师的范画2、实物投影机1第四周5、缤纷的色彩乐园6、有趣的水墨游戏1、色彩挂图2、水墨画1第五周7、可爱的水墨昆虫8、现代、未来的我1、各种昆虫的挂图2、实物投影机1第六周9、我的好邻居1、课件2、实物投影机1第七周10、我的动物朋友1、各种动物形象图2、动物故事书1第八周11、我们的音乐会1、各种乐器图2、像皮泥1第九周12、刮大风1、画风的示意图2、实物投影机1第十周13、雨来了1、范画2、实物投影机1第十一周14、奇特的热带植物1、各种植物图2、实物投影机1第十二周15、家乡的山林1、各种树示意图12、范画第十三周16、长颈鹿的俏俏话1、访生机诫图2、实物投影机1第十四周17、鱼儿鱼儿告诉你1、收据仿照鱼儿设计的产品资料。1第十五周18、奇妙的建筑1、有关动物或植物实物或图片。1第十六周19、漂亮的“高楼”20、我们心中的学校1、有关现代建筑的图片2、实物投影机1第十七周校本课程——布贴画1、各种色布2、教师的范画1第十八周校本课程——布贴画1、种色布2、教师的范画1第十九周期末测试1第1课各式各样的民居一、教学目的：1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。二、教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。了解民居在建筑材料方面的多样性。欣赏和描述民居的造型艺术特色。2、难点：了解民居的人文性质。3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。三、课前准备和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：（各式各样的民居）1、学生活动：我能行、体用恰当的语2、教师设问：对比一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生欣赏的兴趣。3、观察、感受观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。4、质疑、思考、讨论、交流鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？5、观察、收集。验活动：2、各组可负责某一问题的探究：由组长安排组员先进行自由血液系，然后组织组员发言讨论，最后由组长写出学习报告。3、认识家乡老房子在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的民居进行描术，说出其特色，表达自己的感受。言对典型的民居进行描术，说出其特色，表达自己的感受。学生活动1、说说家乡的老方子有什么特征，能画出来吗？2、观察、发现：3、不同的民居，其建筑材料和造型（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。作业要求：1、能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。2、个性探究：能选择喜欢的工具材料表现家乡的老房子。描画出有特色的老房子，并有装饰性小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。描画出有特色的老房子，并有装饰性课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少。第2课：走近现代建筑一、教学目的：1、知识与技能：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。二、教学要点：1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。2、难点：理解建筑与科技的联系。3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。三、课前准备和课时：1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：（走近现代建筑）2、教师设问：你认识这些建筑吗？谁认识这些建筑？说一说，你喜欢这些建筑吗？为什么？想一想，激发学生欣赏的兴趣。3、观察、感受观赏有，引导学生对现代建筑进行初步的审美体验和感受。4、质疑、思考、讨论、交流鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？5、观察、收集。6、说说这些现代建筑都穿这着漂亮的“衣服”1、学生活动：我能行、体验活动：2、各组可负责某一问题的探究：由组长安排组员先进行自由讨论，然后组织组员发言讨论，最后由组长写出学习报告。3、认识现代建筑在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的现代建筑进行描术，说出其特色，表达自己的感受。用恰当的语言对典型的现代建筑进行描术，说出其特色，表达自己的感受。学生活动1、说说现代建筑有什么特征，能画出来吗？2、观察、发现：3、不同的现代建筑，其建筑材料和外形特征（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。作业要求：1、能用恰当的书面语言对现代建筑进行描写。2、个性探究：能选择喜欢的工具材料表现现代建筑。描画出有特色的现代建筑，并有装饰性小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。教师布置下节课所要带的学习用具课后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出很多现代建筑的特色。第3课：肚子里的故事一、教学目的：1、知识与技能：能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。2、过程和方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。3、情感、态度：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。二、教学要点：1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。三、课前准备和课时：1、教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：（肚子里的故事）2、教师引入讲故事《皮诺曹一下到了鲸鱼的肚子里，狠狠的撞了一下……。》3、观察、感受提问：教师讲的这段故事是叫什么名字？。4、质疑、思考、讨论、交流教师讲解：“木进入大鲸鱼的肚子里”“孙捂空在铁扇公主肚子里打滚”并请学生欣赏书上的插图。5、提问？你看到这些插图，你有什么想法？你准备画什么样的动物，并在动物的肚子去遨游？6、教师演示：1、学生活动：我能行、体验活动：2、相互讨论《在动物的肚子干什么？有什么奇异的动物，用什么东西来表现》。3、同学们跟着老师来欣赏？4、探索肚子里的奥秘5、画上自己喜欢的动物，并在动物的肚子编出旅行的故事。1、充满想象，画面细节生动、色彩美丽。2、能与同学合作。3、明确自己的任务。学生活动学生想象与创作1、用色笔画出自己喜欢的动物，并在动物的肚子进行各种活动：2、人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、点着的蜡烛和汉堡包等3、进行装饰。作业要求：1、基本要求能描绘事物的基本形态，有简单的细节与色彩装饰2、较高的要求：能充分发挥想象力，画面效果丰富美观。3、个性探究：能运用各种材料来表现对事物的细接节描绘，能异性天开地进行描绘创作。创作出与众不同的画面。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。有故事的情节、色彩鲜艳，变形夸张、造型有变化的肚子里的故事。第二节教师活动学生活动效果讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、1、感知能力：感知动物的形态、特征和色彩特征。2、造型能力：能运用各种材料画出动物的形态和想象能力。有故事的情节、色彩鲜艳，变形夸张、造型有变化的肚子里的故事。学生活动1、学生继续画《肚子里的故事》。2、教师巡视指导。学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。进行创作、发展个性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。异想天开的进行想象画创作。课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们的想象力，改变了一往的沉闷的气氛。第4课：巨人和小矮人历险记一、教学目的：1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。2、过程与方法：分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征，从不同角度观察发现意想到事物。3、情感、态度、价值观：积极收集与讲述相关的童话。共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。。二、教学重点和难点：1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。。2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。3、兴趣点：欣赏与讲述有趣的卡通童话故事。模拟巨人与小矮人的角色游戏。三、课前准备和课时：1、童话故事书、2、课件、学生带油棒、色笔。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：（巨人和小矮人历险记）2、教师设问：我们看过童话故事《大人国和小矮人》的童话吗。3、讲述《大人国和小矮人》的一段故事的情节。4、想一想——我变大或变小后有何奇遇。5、观察、收集。1、学生活动：我能行、体验活动：2、小组讨论，说一说把你想象中的巨人和小矮人历险利描述出来。3、谁的想象力最丰富、最新奇，谁画的人物表情、动作既夸张又有趣。。用恰当的语言对的变大或变小后身边发生的趣事描述，说出其特色，表达自己的感受。学生活动1、想一想——我变大或变小后有何奇遇、能画出来吗？。1、观察、发现：2、谁的想象力最丰富、最新奇，谁画的人物表情、动作既夸张又有趣。。作业要求：1、基本要求：能用线条、色彩画出人物变大或变小后身边发生的趣事。2、较高要求：画面的人物表情、动作既夸张又有趣。3、个性探究：能突出人物变大或变小的情节表现。描画出变大或变小后身边发生的趣事。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。第二节教师活动学生活动