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下棋梁实秋学习目标1、快速阅读课文，了解作者学会生字词。2、熟悉课文主要内容。第课一时（累计20课时）梁实秋，原名梁治华，文学评论家、散文家、翻译家，主要作品散文集《雅舍小品》；文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》；译著《莎士比亚全集》等。自学指导一（2分钟）走进作者自学指导二（5分钟）走进字词1、根据拼音写汉字或加拼音博弈（）诮骂（）排闼（）长吁短叹（）阒（）憨厚（）噎嗝（)鹌鹑（）茶寮（）中肯（）嗤之以鼻（）枰（）yìqiàotàxūqùhānyēgéānchunliáozhòngchīpíng2、词语释义。自怨自艾：剑拔弩张：嗤之以鼻：索然无味：旗鼓相当：髀肉复生：无所不用其极：形容形势紧张，一触即发。悔恨自己的错误，自己改正。这里指悔恨。用鼻子出声，表示看不起。没有意味，没有兴趣。比喻双方势均力敌。因长久不骑马，大腿上的肉又长起来了。形容虚度光阴，无所作为。任何极端的手段都使出来。文中写了哪些棋人棋事？自学指导三（10分钟）整体把握课文文中写了哪些棋人棋事？①有涵养的棋手；②受窘者；③慢性人；④急性人；⑤超出棋盘而至于武斗者；⑥观棋难耐者；⑦以棋陶冶性情者；⑧沉溺其中不能自拔者。2.你能用简洁的语言概括课文的主要内容吗？并划分课文结构。全文共分三部分第一部分（1—2）写下棋的愉快。第二部分（第3自然段）写观棋的无奈。第三部分（第4自然段）写作者对下棋的感悟。再读讨论：你最喜欢或者不喜欢作者笔下哪种棋人棋事？能说说你的理由吗？如果让我下棋，我就……梁先生最欣赏哪一类棋手呢？梁先生最欣赏那一类棋手呢？中正平和的对弈风度不即不离的人生态度梁实秋：“一个地道的中国人，大概就是儒道释三教合流的产物”儒家：忘我之境杜甫——“穷年忧黎元，叹息肠内热”的济世情怀待人接物主张不偏不倚、折中求和的中庸之道道家：有我之境李白——“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自我张扬佛家：无我之境王维——“深林人不知，明月来相照”的超然世外作业1、熟读课文2、完成课后习题第一题。第二课时（累计21课时）学习目标1、赏析课文。2、学习本文的写作特色。自学指导一（15分钟）赏析片段（一）有下象棋者，久而无声响，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。赏析：这几句话抓住下棋者动作，特别是“扭、骑、挖、张”等动词，准确传神，风趣幽默，刻画入木三分。赏析片段（二）我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌上去了！赏析：这几句话运用对比手法，突显下棋者前后表现的反差，运用比喻修辞，生动形象地表现二人前后的不同状貌。赏析片段（三）：我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中一位棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：“你走！那就算是你输了。”赏析：这几句话抓住人物（下棋者）的语言、动作，生动形象地突出了下棋者的棋瘾真到了忘我的境界。小组总结：本课我们学到什么？列出要点自学指导三（10分钟）合作探究一、小结主题：本文以下棋为例，以诙谐幽默的笔法，淋漓尽致的描绘了人生百态。写出了作者对人生境界的品味和反思。这些要点你把握了吗？写法：神态、语言、动作描写写法：修辞的运用感悟：中正平和的对弈风度不即不离的人生态度二、小结写法与感悟作业：1、阅读《雅舍小品》，写作一篇你观察到的并有所感悟的活动片段。2、完成课课练P7.