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人因工程课程设计人因工程课程设计学院:管理学院班级:09工程2班设计者：骆春培王红梅余建完成时间：2012年6月23日青岛理工大学教室桌椅改良设计摘要目前青岛理工大学黄岛校区的教室桌椅普遍存在设计不合理问题，桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”，一套设计不合理的桌椅，长期坐着会使人肌肉松弛，行动变得迟缓，也影响到人的消化和呼吸功能，并会引起各种疾病，轻者背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤、腿部血液循环问题，而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率，这也是人因工程的共识。“人性化设计”,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。本文的目的就是通过一则基于人因工程学的教室桌椅设计,阐述人因工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。论文的第一部分是青岛理工大学教室桌椅设计的现状阐述。论文的第二部分，使用人因工程学相关内容和研究问题的方法,对选取的实验教室测量数据进行分析，研究究竟什么样的教室桌椅的设计才是符合人因工程学要求的。论文的第三部分，根据第二部分的分析研究，从设计尺寸参数、材料和色彩三方面设计出人性化的合理舒适的桌椅并进行评价。关键字：心理距离人性化设计设计参数HuangdaocampusofQingdaoTechnologicalUniversitycommondesignirrationalclassroomtablesandchairs,tablesandchairsaredaystudentslearnlife'smostusedlearningtool,asetofunreasonabledesignoftablesandchairs,long-termsittingleadstomusclerelaxation,theactionbecomessluggish,alsoaffectsthehumandigestiveandrespiratoryfunctions,andcancausevariousdiseases,thelightbackshouldermusclepain,severecases,causelocaldamage,legbloodcirculationproblems,reasonablyapplicabletothetoolcanreducestudyfatigueandimprovelearningefficiency,thisisalsotheconsensusoftheproject.Humandesignisanyhumaneproductstomeettheneedsofthepeopleforthepurpose.Similarly,inthedesignofclassroomfurnitureshouldbebasedontheneedsofusersasabasicstartingpoint.Thepurposeofthisarticleisthroughaclassroomtablesandchairsbasedonhumanfactorsengineeringdesignonhumaneproductsduetotheengineeringdesignconcept,thehumanfactoronthefirstplace,focusingonpeople,tables,chairs,andtheenvironmentmutualinfluence,theideaofinterdependence.Loftyidealofawelldesignedtoguidethedesignofclassroomfurniture,andhumanecareisfullofdesign.ThefirstpartdescribedthestatusoftheQingdaoUniversityofclassroomfurnituredesign.Thesecondpartofthepaper,theuseofengineeringcontentandresearchmethod,selectedexperimentalclassroommeasurementdatatoanalyzeexactlywhatkindofclassroomfurnituredesignisconsistentwiththerequirementsofhumanfactorsengineering.Inthethirdpartofthepaper,accordingtothesecondpartoftheanalysis,fromthedesignparameters,materialsandcolorstodesignhumane,reasonableandcomfortabletablesandchairsandevaluation.Keywords：psychologydistancehumandesigndesignparameter目录一、教室桌椅现状分析……………………………………………11.1.桌椅出现的问题……………………………………………11.2.桌椅现状的调查……………………………………………2二、基于人因工程学的研究与设计………………………………………….52.1教室桌椅设计中的人因工程原…………………………….52.2.教室桌椅设计原则…………………………………………62.3.座椅主要部分的测量尺寸分析及设计……………………82.4课桌主要部分的测量尺寸分析及设计……………………112.5桌子和椅子的配套…………………………………………12三、课桌椅的改进设计和创新设计及其评^…………………143.1方案一及其评价…………………………………………153.2方案二及其评价………………………………………….183.3结语………………………………………………………19.-1-一、教室桌椅现状分析1、青岛理工大学黄岛校区二号教学楼普教桌椅存在尺寸设计不合理现象，给上课的学生带来了很多不便，同学们抱怨反应的方面主要有：⑴、相邻两个座位间距过窄，活动不方便，特别是在写字的时候，双臂不能舒适自由的进行活动，不能以最佳的姿势写字，不仅对书写的内容的精确度及美观度有所影响，并且长时间在这样的条件下写作极易引起双臂及眼睛的疲劳，产生烦躁的情绪，还会使注意力下降，学习效率降低；其次，如果是在炎热的夏天并且是一百多人的大课，由于人体本身就在不断的释放热量再加上相邻两人距离过近，会让学生在本就异常炎热的夏季倍感闷热，心情烦躁；最后，人与人之间需要保持一定的空间距离，即使最亲密的两人之间也是一样，心理学上讲社交的距离感为1.2~2.1米，如果你跟一个人靠得太近，超过心理安全距离，别人就会有心理压力，所以适当增加相邻两个座位之间的距离是非常有必要的。⑵、座椅靠背与桌面的与座椅靠背平行的垂直切面之间的距离让人感觉宽窄不一，合适的距离会使人在桌面书写时感到方便舒适，过宽的话身体会不自觉的稍往前倾，以寻求最舒适的距离在桌面进行书写，距离过窄身体没有足够的空间寻求最舒适的姿势，并且最不方2便的是大腿部部分，因为距离过短膝盖在桌洞的下方，如有需要双腿没有空间交叠，而大部分学生有“跷二郎腿”的下意识习惯，这样的设计不能满足学生的需求。（3）椅背和桌面容易被涂鸦，也容易弄脏，影响同学们的心情，产生烦躁的不良心情，影响学习效率。2、根据同学反映及我们自己的切身体会，决定选取二教学楼的一个教室作为典型特例应用人因工程研究问题的方法与步骤进行分析研究，改良设计出符合人体需求的舒适方便的学生座椅和桌面尺寸。所以我们随机选取一个教室对所有桌椅的高度，宽度以及相对距离等尺寸进行了测量，测量数据如下：（单位厘米）表1实验座椅实际测量值表桌号参数123456789D141.053.546.554.056.854.549.546.053.0D231.131.531.331.030.231.129.830.330.2D3494949494949494949D4353535353535353535D540.440.039.840.240.140.839.940.140.3D643.843.843.843.843.843.843.843.843.8D7424242424242424242a102.2102.2102.2102.2102.2102.2102.2102.2102.23注释：由于每排桌椅的参数一致，所以选取每排的一个座位进行测量，具体的参数实际意义为：D1：靠背与桌面边缘的水平距离D2：座椅水平面到桌面水平面的垂直距离D3：每个座位对应的桌面的能使用的单位宽度D4：每个座位对应的桌面的能使用的单位长度D5：座椅前沿到地面的垂直距离D6:座椅的宽度D7：座椅的深度a:座椅靠背的倾斜角43、实验课桌椅的测量尺寸（单位mm）图1左视5图2俯视图二、基于人因工程学的研究与设计1教室桌椅设计中的人因工程原理人因工程学的核心思想是从系统论的观点来研究人（操作者、使用者）——机器（包括人操作和使用的工具、机器、设备级工程系统）——环境（人和机器所处的环境）所组成的系统，以及三要素之间的相互关系及影响，它研究的重点是人，从人的心理和生理特征考虑，是系统中的三要素相互协调，保证人的身心健康，提高工作效率。按照人因工程学的观点，教师中的学生就是系统中的人，桌椅就是系统中的机，而人、机共处的学习条件就是系统中的环境，整个教室的6桌椅就是一个“人—机”系统，在设计整个教室的桌椅的时候，要整体考虑人、机、环境三要素及其相互关系和系统的整体效果，教室桌椅的设计要符合以下几条原则：（1）科学高效性原则按照已掌握的科学原理办事，运用国内外科技的最新成果，使各种相关设施的设计符合人的生理、心理特征，确保人、机、环境之间的关系协调，协作灵敏，效果显著，并符合时代潮流。（2）安全可靠性原则桌椅结构牢固，不会倾斜且不易损坏，表面光滑，没有可能使学生致伤的利口，毛刺，尖物；所使用的材料、涂料等不含有危害人体健康的有害物质，如甲醛、苯、酚和放射性物质，或是已经经过处理，不会影响学生身体健康；所使用的桌椅各部件结合紧密，没有松动、开裂、脱胶的现象，在规定的使用期限内，保证能够正常使用，一般不会发生故障。（3）健康舒适原则健康，是指设计和创造有利于人体健康的环境因素；舒适，是指作业者对工作有满意感和舒适感，它也关系到工作效率和安全，是对工作优化的更高要求。能同时满足上述条件要求的工作，无疑是高度优化的工作，但实际上同时实现这三个方面的要求是很困难的，在实际工作中，应根据不同情况，在执行好有关人因工程学标准前提下允许有轻重之别。随着社会的进步，人的价值日益受到尊重，安全、健康、舒适等因素在工作系统设计和评价中心将受到广泛重视。72教室桌椅设计原则进行座椅设计前必须了解到，人性化设计是社会发展的必然趋势。人性化设计是指在设计过程当中，根据人的行为习惯、人体的生理结构、人的心理情况、人的思维方式等等，在原有设计基本功能和性能的基础上在设计中对人的心理生理需求和精神追求的尊重和满足，是设计中的人文关怀，是对人性的尊重。人性化设计是科学和艺术、技术与人性的结合，科学技术给设计以坚实的结构和良好的功能，而艺术和人性使设计富于美感，充满情趣和活力。所以为了给我校学生提供符合科学要求、安全舒适、经济的座椅要以人性化设计为向导，同时需要遵循以下原则：⑴桌椅的尺寸应与使用者的人体尺寸相适应，。因此在设计桌椅椅前，首先要明确设计的桌椅要供大学生在上课教室使用。要把大学生群体的人体尺寸测量数据作为确定桌椅设计参数的重要依据。⑵应尽可能使就坐者保持自然的或接近自然的姿势，并且要使就坐者可以不时变换自己的坐姿。⑶应符合人体生物力学原理。座椅的结构与形态要有利于人体重力的合理分布，有利于减